전국초중등교과주제별학습자료표준데이터
제공기관 : 한국교육학술정보원
수정일 : 2025-05-14
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| 학습자료명 | 페이지 번호 | 키워드명 | 파일명 | 목차명 | 확장자명 | 출처명 | 홈페이지주소 | 작성일자 | 데이터기준일자 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 그레타 툰베리를 아시나요 | 기후 위기, 청소년을 위한 기후 행동, 기후 위기 극복을 위한 노력, 기후 위기 해결을 위한 실천법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/77314 | 2025-04-21 | ||||||
| 지금, 당장, 변화가 필요하다 | 기후 위기 대처법, 기후 위기 대처를 위한 변화, 티핑 포인트, 온실가스 배출 줄이기, 지구를 위한 실천, 탄소중립, 지구 지키기, 청소년 기후 행동, 실천 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1762 | 2025-04-21 | ||||||
| 스펙보다는 역량이 중요하다 | 채용시장의 변화, 진로 계획, 스펙과 역량, 업무 성과 위주의 인재 채용, 취업에 필요한 인재상 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1991791 | 2025-04-21 | ||||||
| 자유학기제는 정말 자유롭기만 한 시간일까 | 자유학기제, 자유학기제 활용하기, 진로 탐색, 과정 중심, 진로 연계 학기 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1988611 | 2025-04-21 | ||||||
| 열심히 공부해서 대학만 가면 되는 거 아니야 | 진로 계획, 진로의 정의와 필요성, 다양한 직업, 진로 체험 활동 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1983045 | 2025-04-21 | ||||||
| 뭘 하면 좋을까 | 진로 선택, 자기 탐색, 정보 수집, 진로적성, 진로 설계 방법, 직업흥미검사, 직업가치관검사 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/100728 | 2025-04-21 | ||||||
| 미래 사회를 살아가기 위한 진로 설정은 | 미래 사회 대비, 진로 설정, AI 대비, AI 활용, 인간의 직업, 창의성, 역량 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/93531 | 2025-04-21 | ||||||
| 미래를 위한 꿈을 꾸어라 | 청소년의 꿈, 진로 희망, 위인, 꿈을 이루기 위한 노력, 플라시보 효과, 자기적성, MBTI, 다중지능검사, 직업흥미검사 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/78904 | 2025-04-21 | ||||||
| 내 인생의 나침반, 사명서만들기 | 자기 사명서, 자기 사명서 작성법, 사명서를 통한 미래 계획, 인생의 나침반, 진로 수업 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/75822 | 2025-04-21 | ||||||
| 4차 산업혁명이란 | 4차 산업혁명, 미래 사회 탐구, 인공지능, 빅데이터, 사물인터넷, 대화형 AI 서비스, 미래 직업 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/72747 | 2025-04-21 | ||||||
| 빵순이는 동네 빵집 사장님께 제빵 기술을 배울 수 없을까 | 지역 사회, 진로교육, 직업 세계, 직업 연계, 마을 공동체 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/29428 | 2025-04-21 | ||||||
| 부정적 감정을 느낄 때, 어떻게 말해야 할까 | 나 전달법 말하기, 올바른 의사소통, 나 전달법, 부정적 감정, 나 전달법 말하기 방법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2023798 | 2025-04-21 | ||||||
| 공감적 듣기, 어떻게 해야 할까 | 공감적 듣기 방법, 의미 듣기, 기분 듣기, 속마음 듣기 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1981487 | 2025-04-21 | ||||||
| 서클로 개선하는 학교 문화: 신뢰 규칙 | 서클 활동, 신뢰 규칙, 학교 문화 개선, 공감과 존중의 교실, 신뢰 규칙 방법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2026711 | 2025-04-21 | ||||||
| 공동체 놀이로 관계 맺기 | 공동체 놀이, 관계 맺기, 협동심 기르기, 신뢰, 배려, 인내, 소속감, 친밀도, 우정 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/34777 | 2025-04-21 | ||||||
| 10월 25일은 독도의 날 | 독도의 날, 10월 25일, 독도 사랑, 독도 수호대, 국가기념일, 독도 지킴이 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1976218 | 2025-04-21 | ||||||
| ‘독도명예주민증’ 발급으로 독도 사랑 실천해 보아요 | 독도명예주민증, 독도명예주민증 발급법, 독도 사랑, 독도 명예 주민, 독도명예주민증 발급 현황, 독도명예주민증 신청 방법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/68724 | 2025-04-21 | ||||||
| 독도의 명칭은 어떻게 변해왔을까요 | 독도 명칭 변천사, 독도 이름의 역사, 우산국, 우산도, 독도는 우리 땅 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/26884 | 2025-04-21 | ||||||
| 틀리지 않아요, 다를 뿐이에요 | 나라별 문화의 이해, 문화적 차이, 문화적 다름, 문화 교류 실습, 다문화, 문화의 다양성 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/71151 | 2025-04-21 | ||||||
| 다른 듯 비슷한 세계의 민속놀이 | 다양한 놀이문화, 세계의 민속놀이, 나라별 놀이 문화, 문화의 다양성, 타문화의 이해 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1092 | 2025-04-21 | ||||||
| 핀테크란 | 핀테크, 핀테크와 금융 활동의 변화, 경제활동의 편리성, 금융의 미래 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2001333 | 2025-04-21 | ||||||
| 디지털 금융이란 | 디지털 금융의 정의, 디지털 금융의 필요성, 디지털 금융의 활용, 금융의 혁명, 금융의 미래, 블록체인, 인공지능, 빅데이터, 클라우드 컴퓨팅, 사물인터넷, 생체인증기술, 디지털 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/63623 | 2025-04-21 | ||||||
| 디지털 지갑이란 | 디지털 지갑, 가상자산, 디지털 지갑의 활용 사례, 디지털 지갑 활용 방법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/25775 | 2025-04-21 | ||||||
| 디지털 금융과 인공지능 | 인공 지능, 디지털 금융 활용 사례, 디지털 금융의 변화, 인공지능의 진화, 챗봇, 가상비서, 로보어드바이저, 신용평가 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2029 | 2025-04-21 | ||||||
| 생태·문화·평화의 공간 DMZ | DMZ, DMZ의 가치, DMZ 평화적 활용 방법, 전쟁의 상처, 생태적 가치, 역사 문화적 가치, 비무장 지대, 역사와 안보, 생태와 문화의 교차로, 임진각, 도라산 평화공원, | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1982593 | 2025-04-21 | ||||||
| 통일 방안 이렇게 변화했어요 | 북진통일, 7.4남북공동성명, 민족공동체 통일방안, 남북정상회담, 판문점 선언 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1981384 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리는 어떻게 분단국가가 되었을까 | 남북 분단의 배경, 남북 분단의 과정, 분단국가 과정, 분단의 역사, 38선 분할, 통일의 필요성 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/91477 | 2025-04-21 | ||||||
| ‘MZ 세대’와 ‘장마당 세대’가 만나면 | MZ 세대, 장마당 세대, 집단주의, 계획경제 , 사회변화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/78517 | 2025-04-21 | ||||||
| 함께 떠나는 북한 미식 여행 | 북한 음식, 북한의 지리적 환경, 북한의 사회 상황, 북한 미식 여행 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/66756 | 2025-04-21 | ||||||
| 통일이 되면 가보고 싶은 북한 여행지는 | 북한 주요 도시, 북한 관광 명소, 북한에 대한 이해, 남북 통일, 개성, 북한 도시 소개 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/55000 | 2025-04-21 | ||||||
| 체인지 스쿨 데이즈 | 북한 학교생활, 소학교, 업간체조, 의무노동활동, 남한, 북한 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/52905 | 2025-04-21 | ||||||
| 남북한의 세시풍속 놀이 한마당 | 세시풍속, 민속놀이, 편가르기, 돌가위보, 연날리기 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/41457 | 2025-04-21 | ||||||
| 먼저 온 미래, 탈북민과 좋은 이웃이 되려면 | 북한이탈주민, 탈북민, 탈북민의 어려움, 언어의 차이, 문화의 차이, 탈북민 차별, 먼저 온 통일 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/15987 | 2025-04-21 | ||||||
| 통일의 길로 나아가기 위한 ‘최소량의 법칙’ | 통일, 최소량의 법칙, 통일감수성, 남한, 북한, 남북교류협력 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/3340 | 2025-04-21 | ||||||
| 마음이 아플 땐 전문가를 찾아요 | 마음건강, 정신건강의학, 마음치료, 편견, 마음의 병 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2025395 | 2025-04-21 | ||||||
| 장애인 편리를 위한 첨단 과학기술 | 장애이해, 첨단과학기술, 인공지능로봇, 장애인 삶 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2018737 | 2025-04-21 | ||||||
| 장애 학생을 위한 학교 시설에는 어떤 것이 있을까 | 장애, 장애이해, 학교, 학교생활 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2015724 | 2025-04-21 | ||||||
| 인권은 어떻게 성장하여 왔을까요 | 인권의 역사, 인권 발달 과정, 인권의 본질, 인권의 진화, 인권 침해, 공동체 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2000759 | 2025-04-21 | ||||||
| 자살 위험 신호의 유형과 대처 방안 | 자살 위험 신호의 유형, 자살 위험 대처 방안, 청소년 자살률, 자살 요인, 자살 예방 교육 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1999741 | 2025-04-21 | ||||||
| 통일을 기다리는 현장 속으로 | 통일교육, 체험학습 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1992666 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리는 모두 평등해요 | 인권 평등, 장애인 인권, 다양성 인정, 차별, 차별의 종류, 장애인 인식 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1963776 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리는 모두 자살 예방 보안관 | 청소년 자살 위험 신호, 청소년 자살 위험 신호의 유형, 청소년 자살 위험 신호의 대처 방안, 언어적 징후, 행동적 징후 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1963519 | 2025-04-21 | ||||||
| 설마 내 주위에 자살 위기에 빠진 친구가 | 생명존중, 자살예방, 자살위험신호 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/81807 | 2025-04-21 | ||||||
| 소중한 생명 | 생명의 소중함, 자살의 위험성, 사회적 경쟁, 물질 중시 풍조, 인간 존중, 자기 사랑, 삶의 귀중함 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/72084 | 2025-04-21 | ||||||
| 어린이 스트레스 해방 선언 | 번아웃 키즈, 무기력, 스트레스 해소 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/64164 | 2025-04-21 | ||||||
| 자살 예방을 위한 학교의 준비 | 청소년 자살, 자살 예방, 청소년 자살의 원인, 정서 장애, 품행 장애, 섭식 장애, 관심과 사랑 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/58361 | 2025-04-21 | ||||||
| 마음을 챙기면 평화가 와요 | 마음챙김, 시각화 연습, 알아차리기, 호흡하기, 감사 표현하기 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/35436 | 2025-04-21 | ||||||
| 장애가 있어도 할 수 있어요 | 장애이해, 직업, 삶의 태도, 인권 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/23053 | 2025-04-21 | ||||||
| 제 3의 눈, 흰 지팡이 | 흰 지팡이의 날, 10월 15일, 시각장애인의 자립, 시각장애인과의 소통 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/9930 | 2025-04-21 | ||||||
| 청소년 자살, 왜 발생할까요 | 생명존중, 자살예방, 청소년 발달, 우울 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/7271 | 2025-04-21 | ||||||
| 청소년을 위한 모바일 상담 SNS, 나우톡해 | 나우톡해, 다들어줄개, 우울감, 고민 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/4461 | 2025-04-21 | ||||||
| 세상의 장벽을 허무는 유니버셜 디자인 | 베리어 프리, 사회적 약자, 이동권, 무장애 놀이터, 유니버셜 디자인 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/130 | 2025-04-21 | ||||||
| 자동차를 이용할 때 주의할 점 | 자동차, 자동차 안전, 안전벨트, 교통사고 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2028646 | 2025-04-21 | ||||||
| 생활 안전사고: 목에 이물질이 걸렸을 때 | 기도 폐쇄, 응급처치법, 생활 안전사고, 이물질, 호흡곤란, 하임리히법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2027592 | 2025-04-21 | ||||||
| 감전을 예방해요. | 안전교육, 전기, 감전, 안전사고 예방, 감전 예방 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2026738 | 2025-04-21 | ||||||
| 신체적 공격에 대처하는 법 | 신체적 공격, 자기방어 기술, 호신술, 신체적 공격 대응법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2026111 | 2025-04-21 | ||||||
| 맛있는 급식을 먹어요 | 식사, 급식, 영양, 식사 예절 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2025882 | 2025-04-21 | ||||||
| 엄마, 아빠가 되는 과정 | 엄마 되기, 아빠 되기, 아동기 성 발달, 2차 성징 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2025409 | 2025-04-21 | ||||||
| SNS 저격 이제는 참지 마요 | SNS 저격, 사이버 폭력, 사이버 폭력 예방법, 온라인 공간, SNS 저격 대처법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2025293 | 2025-04-21 | ||||||
| 나도 ’설탕 중독’일까 | 설탕 중독, 설탕 중독의 원인, 설탕 중독 대응 방법, 달콤한 간식, 인슐린 분비, 세로토닌 변동, 감정 기복, 설탕의 건강 위협, 위험한 식습관 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2024812 | 2025-04-21 | ||||||
| 담배로부터 지구를 보호하라 | 담배의 환경 파괴, 담배의 재배와 관련된 환경 파괴, 담배의 제조와 관련된 환경 파괴, 담배의 유통과 관련된 환경 파괴, 담배의 사용과 관련된 환경 파괴, 담배의 폐기와 관련된 환 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2022931 | 2025-04-21 | ||||||
| 데이트 폭력은 단호하게 대처해요 | 데이트 폭력, 데이트 폭력 예방, 데이트 폭력 대처, 데이트 폭력 사례, 한국성폭력상담소, 여성긴급전화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2022913 | 2025-04-21 | ||||||
| 대설 및 한파 발생 시 대처 방법 | 대설, 한파, 피해, 대처 방법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2022437 | 2025-04-21 | ||||||
| 선생님 배가 아파요 혹시 식중독일까요 | 식중독 정의, 식중독 예방, 식중독 대처법, 식중독의 위험 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2019232 | 2025-04-21 | ||||||
| 포경수술은 선택일까 필수일까 | 포경수술, 포경수술의 필요성, 포경수술 주의점, 포경수술 시기, 포경수술 선택 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2018949 | 2025-04-21 | ||||||
| 성 상품화 | 성 상품화, 성의식, 성 발달, 성폭력 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2018561 | 2025-04-21 | ||||||
| 테러 사고 발생 시 대처 방법 | 테러 사고, 테러 사고 의미, 테러 피해 사례, 테러 유형, 테러 사고 대처 방법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2016227 | 2025-04-21 | ||||||
| 마약의 유혹에 빠지지 않으려면 | 청소년 마약, 청소년 마약 중독성, 마약 위험성, 청소년 마약류 사용 사례, 마약 예방법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2015945 | 2025-04-21 | ||||||
| 학교폭력을 당했다면 대처 방법 3가지 | 학교폭력, 학교폭력 대처 방안, 학교폭력대책심의위원회, 형사고소, 민사소송, 도움 요청, 학교폭력 신고, 학교폭력 상담 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2015125 | 2025-04-21 | ||||||
| 안전하게 이용하는 에스컬레이터 | 에스컬레이터, 안전, 위험, 생활안전, 에스컬레이터 이용 방법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2014106 | 2025-04-21 | ||||||
| 직업 안전 문화의 이해 | 직업 안전, 안전 문화, 생활 안전, 이해, 직업, 안전 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2013870 | 2025-04-21 | ||||||
| 건강한 수면 습관 | 잠, 수면 습관, 숙면, 휴식, 쉼, 회복, 건강 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2013641 | 2025-04-21 | ||||||
| 눈에 이물질이 들어갔을 때 응급처치 | 눈 이물질 응급처치, 눈 건강, 이물질 대처 방법, 응급처치 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2012767 | 2025-04-21 | ||||||
| 월경용품 사용법: 월경컵 | 월경용품 사용법, 월경컵 사용법, 월경컵 종류, 월경컵 넣는 방법, 월경컵 보관 방법, 독성 쇼크 증후군, 월경컵 장점, 월경컵 주의점 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2012227 | 2025-04-21 | ||||||
| 성폭력으로부터 나를 지켜요 | 성폭력, 성폭력 유형, 성폭력 예방, 디지털 성폭력 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2012043 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리를 위협하는 감염병, 예방을 위한 노력 | 학교 감염병 예방, 개인 및 공동체의 노력, 감염병 발생 과정, 면역력 증진, 감염병 종류 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2011987 | 2025-04-21 | ||||||
| 안전한 자전거 생활 | 자전거, 보호 장구, 교통표지판, 자전거 사고, 에티켓 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2011670 | 2025-04-21 | ||||||
| 건강을 위한 영양 관리 | 5대 영양소, 탄수화물, 단백질, 지방, 무기질, 비타민, 편식, 비만, 건강학 식습관 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2011256 | 2025-04-21 | ||||||
| 실생활에서 성평등을 실천하는 방안 - 학교편 - | 성차별, 성차이, 성평등, 실천, 학교문화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2010815 | 2025-04-21 | ||||||
| 따돌림 인식하고 예방법 알아보기 | 따돌림, 따돌림 대처 방법, 따돌림 인식, 따돌림 예방법, 괴롭힘, 폭력 감수성, 따돌림 행동 요령, 학교폭력 예방법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2008618 | 2025-04-21 | ||||||
| 흡연 예방교육 | 흡연, 담배, 건강, 금연, 발암 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2007734 | 2025-04-21 | ||||||
| 나의 건강상태 알아보기 | 건강, 상태, 몸, 마음, 마음, 파악 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2004141 | 2025-04-21 | ||||||
| 알쏭달쏭, 화상 응급처치 방법 | 화상, 화상 시 행동 요령, 화상 응급처치법, 화상의 종류, 사고 예방 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2002995 | 2025-04-21 | ||||||
| 청소년의 급찐급빠 괜찮을까요 | 급찐급빠, 위험한 다이어트, 건강한 체중 조절, 청소년 건강 관리, 청소년기 신체적 특징, 청소년 비만 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2002948 | 2025-04-21 | ||||||
| 킥보드 안전교육 | 킥보드, 전동 킥보드, 보호장구, 안전모, 횡단보도, 안전 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2002863 | 2025-04-21 | ||||||
| 술의 문제점, 인체에 미치는 영향 | 음주, 술, 알코올, 청소년 음주 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2002630 | 2025-04-21 | ||||||
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| 상상력 뿜뿜 움직이는 그림, 애니메이션 | 애니메이션, 영상, 만화, 영화, 소마트로프, 페나키스토스코프, 조이트로프 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1966794 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리들의 놀이터는 우리 손으로 | 입체 조형, 발상, 놀이터 디자인, 건축, 테오 반 데어부르크, 알도 반 아이크 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/93909 | 2025-04-21 | ||||||
| 재미있는 패키지 디자인 | 패키지 디자인, 포장 디자인, 상품, 상업 디자인, 시각 디자인 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/49131 | 2025-04-21 | ||||||
| 나도 마법 지도가 갖고 싶어요 | 장소감, 지도, 주제도, 표현 방법, 재료와 용구, 메이커, 메이커 교육, 융합인재교육, 미술 중심 융합인재교육 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/47226 | 2025-04-21 | ||||||
| 가치를 Up 업사이클링 디자인 | 업사이클링, 새활용, 재활용, 환경 보호, 리사이클링 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/22580 | 2025-04-21 | ||||||
| 웰컴 투 방구석 미술관 | 구글 아트 앤 컬처, AR, VR, 가상미술관 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/20225 | 2025-04-21 | ||||||
| 유니버설 디자인 | 모두를 위한 디자인, 유니버설 디자인, 일반성, 보편성, 소외 계층 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2309 | 2025-04-21 | ||||||
| 몸 | 몸, 인간, 움직임, 세상, 현대미술 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2078874 | 2025-04-21 | ||||||
| 현대조각 | 현대조각, 극사실주의 조각, 빛의 조각, 낯섦 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2078873 | 2025-04-21 |
요청변수(Request Parameter)
| 항목명 | 샘플데이터 | 항목설명 |
|---|---|---|
| pageNo | 1 | 페이지 번호 |
| numOfRows | 100 | 한 페이지 결과 수 (최대 값 : 1000) |
| type | xml | XML/JSON 여부 |
| LERN_DATA_NM | 학습자료명 | |
| PG_NO | 페이지 번호 | |
| KWD_NM | 키워드명 | |
| FILE_NM | 파일명 | |
| CNTNT_NM | 목차명 | |
| EXTN_NM | 확장자명 | |
| SRC_NM | 출처명 | |
| HMPG_ADDR | 홈페이지주소 | |
| WRT_YMD | 작성일자 | |
| CRTR_YMD | 데이터기준일자 | |
| instt_code | 제공기관코드 | |
| instt_nm | 제공기관기관명 |
출력결과(Response Element)
| 항목명 | 샘플데이터 | 항목설명 |
|---|---|---|
| LERN_DATA_NM | 직업현장의 안전 장비 | 학습자료명 |
| PG_NO | 페이지 번호 | |
| KWD_NM | 안전+ 안전장비+ 직업현장+ 장비+ 안전대 | 키워드명 |
| FILE_NM | 파일명 | |
| CNTNT_NM | 목차명 | |
| EXTN_NM | 확장자명 | |
| SRC_NM | 출처명 | |
| HMPG_ADDR | https://www.edunet.net/nedu/contsvc/viewWkstCont.do?clss_id=CLSS0000000361&menu_id=87&contents_id=2af708f4-3fd6-44e9-af4d-a495586f2670&svc_clss_id=CLSS0000072457 | 홈페이지주소 |
| WRT_YMD | 작성일자 | |
| CRTR_YMD | 2022-12-02 | 데이터기준일자 |
| instt_code | B550629 | 제공기관코드 |
| instt_nm | 한국교육학술정보원 | 제공기관기관명 |
출력결과(Response Element)
| 에러코드 | 에러 메시지 | 설명 |
|---|---|---|
| 22 | LIMITED_NUMBER_OF_SERVICE_REQUESTS_EXCEEDS_ERROR | 서비스 요청제한횟수 초과에러 |
| 00 | NORMAL_CODE | 정상 |
| 01 | APPLICATION_ERROR | 어플리케이션 에러 |
| 02 | DB_ERROR | 데이터베이스 에러 |
| 03 | NODATA_ERROR | 데이터없음 에러 |
| 04 | HTTP_ERROR | HTTP 에러 |
| 05 | SERVICETIMEOUT_ERROR | 서비스 연결실패 에러 |
| 10 | INVALID_REQUEST_PARAMETER_ERROR | 잘못된 요청 파라메터 에러 |
| 11 | NO_MANDATORY_REQUEST_PARAMETERS_ERROR | 필수요청 파라메터가 없음 |
| 12 | NO_OPENAPI_SERVICE_ERROR | 해당 오픈API서비스가 없거나 폐기됨 |
| 20 | SERVICE_ACCESS_DENIED_ERROR | 서비스 접근거부 |
| 21 | TEMPORARILY_DISABLE_THE_SERVICEKEY_ERROR | 일시적으로 사용할 수 없는 서비스 키 |
| 22 | LIMITED_NUMBER_OF_SERVICE_REQUESTS_EXCEEDS_ERROR | 서비스 요청제한횟수 초과에러 |
| 30 | SERVICE_KEY_IS_NOT_REGISTERED_ERROR | 등록되지 않은 서비스키 |
| 31 | DEADLINE_HAS_EXPIRED_ERROR | 기한만료된 서비스키 |
| 32 | UNREGISTERED_IP_ERROR | 등록되지 않은 IP |
| 33 | UNSIGNED_CALL_ERROR | 서명되지 않은 호출 |
| 99 | UNKNOWN_ERROR | 기타에러 |
샘플코드는 PC에서 확인해주세요.