전국초중등교과주제별학습자료표준데이터
제공기관 : 한국교육학술정보원
수정일 : 2025-05-14
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| 학습자료명 | 페이지 번호 | 키워드명 | 파일명 | 목차명 | 확장자명 | 출처명 | 홈페이지주소 | 작성일자 | 데이터기준일자 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 교통의 발달이 지역에 미치는 영향 | 교통;열차;KTX;고속철도;초등 5학년 1학기 사회; 사회 5학년 1학기;초5 사회;초등 6학년 1학기 사회; 사회 6학년 1학기;초6 사회;환경과 조화를 이루는 국토;우리 경제의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048831 | 2025-04-21 | ||||||
| 저출산·고령화 사회 | 저출산;고령화;고령화 사회;산아 제한 정책;자녀를 갖지 않으려는 이유;저출산 문제; 고령화 문제;저출산 대책;고령화 대책;초등학교 6학년 사회 우리 국토의 모습과 생활;초6 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/9076 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리나라의 인구 성장 | 인구 성장;인구;인구 규모;인구 성장에 미치는 요인;가족계획사업;베이비 붐;합계 출산율;출산 장려;초등학교 6학년 사회 우리 국토의 모습과 생활;초6 사회 우리 국토의 모습과 생활 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/27980 | 2025-04-21 | ||||||
| 인구의 고령화 | 촌락;고령화;저출산;초등 4학년 1학기 사회; 사회 4학년 1학기;초4 사회;촌락의 형성과 주민 생활;촌락;고령화;저출산;고령화의 원인;고령화의 문제점 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048824 | 2025-04-21 | ||||||
| 전통적인 지역 구분 | 전통적인 지역 구분;산과 강을 경계로 나누어지는 지역;지역 명칭 붙여진 이유;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳;초등학교 3학년 사회 우리 지역 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/32684 | 2025-04-21 | ||||||
| 행정적인 지역 구분 | 행정적인 지역 구분;조선시대의 행정 구역;우리 나라의 행정구역;지역의 행정구역도;제주특별자치도;세종특별자치시;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/36052 | 2025-04-21 | ||||||
| 지명 이야기 | 무주;안성;함흥;지명;지역;유리;초등 3학년 1학기 사회; 사회 3학년 1학기;사람들이 모이는 곳;무주;안성;함흥;지명;지역;유리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048823 | 2025-04-21 | ||||||
| 임진왜란과 조선통신사 | 임진왜란;조선통신사;임진왜란 당시 시대적 상황;부산진순절도;행주대첩도;비격진천뢰;임진왜란 이후 일본과의 교류;초등학교 5학년 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선;초5 사회 유교 전통 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1120 | 2025-04-21 | ||||||
| 병자호란과 북벌운동 | 병자호란;북벌운동;광해군의 실리적 외교;북벌운동;초등학교 5학년 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선;초5 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선;임진왜란과 병자호란 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/98819 | 2025-04-21 | ||||||
| 환경친화적인 삶 | 환경친화적인 삶;환경친화적인 삶의 필요성;환경오염;환경친화적인 삶 실천 모습;슬로푸드;환경을 생각하는 집짓기;슬로시티;초등학교 6학년 사회 우리 국토의 모습과 생활;초6 사회 우리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/70585 | 2025-04-21 | ||||||
| 지구 온난화와 환경 변화 | 지구 온난화;환경 변화;지구 온실;이산화탄소 농도 변화와 지구 온난화;지구 온난화로 인한 환경 변화;지구 온난화 방지 방법;초등학교 6학년 사회 사회 환경을 생각하는 국토 가꾸기; | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1964116 | 2025-04-21 | ||||||
| 다양한 정치 참여자 | 다양한 정치 참여자;정당과 언론;시민 단체;중학교 사회 정치 과정과 시민 참여;정치 주체;중학교 사회 민주 정치와 시민 참여;정치 과정의 참여 주체;이익 집단과 시민 단체;고등학교 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/36961 | 2025-04-21 | ||||||
| 공정한 선거를 위한 제도 | 공정한 선거를 위한 제도;게리맨더링;선거법정주의;선거공영제;중학교 사회 정치 과정과 시민 참여;중학교 사회 민주 정치와 시민 참여;고등학교 정치 정치 과정과 참여;선거의 의의와 공 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/51958 | 2025-04-21 | ||||||
| 지방자치의 의미 | 지방자치의 의미;지방자치;지방자치의 필요성;지방선거;조선시대 지방자치;공직자의 바람직한 자세;중학교 사회 정치 과정과 시민 참여;지방 자치 제도와 시민 참여;고등학교 정치 시민 생 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2003513 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리나라 지방자치의 형태 | 우리나라 지방자치의 형태;기초 자치 단체와 광역 자치 단체의 구분;제주특별자치도의 자치경찰;중학교 사회 정치 과정과 시민 참여;지방 자치 제도와 시민 참여;고등학교 정치 시민 생활 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2013993 | 2025-04-21 | ||||||
| 환영받지 못한 사람들 | 서얼;홍길동전;기생;백정;조선시대 천민;초등학교 5학년 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선;초5 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선;유교 전통과 신분 질서;조선 시대 사람들의 생활 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/18345 | 2025-04-21 | ||||||
| 상민들의 의식주 | 조선시대 상민들의 의식주;조선 시대 평민;조선시대 상민의 삶;상민의 복장;상민의 상차림;상민의 밥상;상민이 사는 집;조선시대 민가;초등학교 5학년 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/89195 | 2025-04-21 | ||||||
| 양반들의 의식주 | 양반들의 의식주;조선시대 신분;양반의 복장;양반의 상차림;양반의 밥상;양반들의 집;한옥;초등학교 5학년 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선;초5 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선;유 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/93437 | 2025-04-21 | ||||||
| 조선을 개혁하려한 실학 | 실학;사농공상;수원 화성;실학과 관련된 서적들;예술에 나타난 실학;초등학교 5학년 사회 조선 사회의 새로운 움직임;초5 사회 조선 사회의 새로운 움직임;실학의 등장과 사회 개혁 노 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/60374 | 2025-04-21 | ||||||
| 조선 후기의 서민문화 | 조선 후기의 서민문화;조선 후기 사회의 변화;조선 후기 신분제 붕괴;탈춤;양반 풍자;초등학교 5학년 사회 조선 사회의 새로운 움직임;초5 사회 조선 사회의 새로운 움직임;서민 문화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/86920 | 2025-04-21 | ||||||
| 풍속화로 살펴본 조선 사람들의 생활 | 풍속화;김홍도;신윤복;풍속화 속 조선 사람들의 생활;초등학교 5학년 사회 조선 사회의 새로운 움직임;초5 사회 조선 사회의 새로운 움직임;서민 문화의 발달 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1966676 | 2025-04-21 | ||||||
| 조선의 도시 발달 | 조선, 한양, 도시 발달 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/3928 | 2025-04-21 | ||||||
| 한양을 건설한 정도전 | 고려의 멸망;조선의 건국;정도전;조선시대 4대문;한양도성;초등학교 5학년 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선;초5 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선;조선의 건국과 한양 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/46946 | 2025-04-21 | ||||||
| 임금의 밥상으로 본 백성의 생활 | 임금의 밥상;공납;진상;조선시대 세금;수라;초등학교 5학년 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선;초5 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선;조선의 건국과 한양 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/78000 | 2025-04-21 | ||||||
| 조선시대 육조 거리와 청계천 | 조선시대 육조;청계천;육조판서;육조가 하는 일;육조거리;조선시대 육조거리;초등학교 5학년 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선;초5 사회 유교 전통이 자리 잡은 조선;조선의 건국과 한 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1997811 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계의 지형 | 세계의 지형;지구의 표면;지형;지구의 지붕;산과 산맥;평원;평원이 만들어지는 방법;하천;사막;오아시스;대양;초등학교 6학년 사회 세계 여러 지역의 자연과 문화;초6 사회 세계 여러 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/46803 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계의 기후 | 세계의 기후;쾨펜의 기후 구분 기준;다양한 세계의 기후;열대기후;건조기후;온대기후;냉대기후;한대기후;초등학교 6학년 사회 세계 여러 지역의 자연과 문화;초6 사회 세계 여러 지역의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/49592 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계의 축제 | 세계의 축제;카니발;페스티발;축제의 기원;특산물 축제;예술 축제;에딘버러 국제 페스티발;초등학교 6학년 사회 세계 여러 지역의 자연과 문화;초6 사회 세계 여러 지역의 자연과 문화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/79026 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계의 음식 | 세계의 음식;자연 환경과 문화에 따른 음식;다른 나라 아침 식사;초등학교 6학년 사회 세계 여러 지역의 자연과 문화;초6 사회 세계 여러 지역의 자연과 문화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1995549 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계화의 문제점 | 세계화의 문제점;질병;유해 물질;공장 노동자들의 일자리 상실;개발도상국 문화 무시;환경 문제;초등학교 6학년 사회 정보화,세계화 그리고 우리;초6 사회 정보화,세계화 그리고 우리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/5220 | 2025-04-21 | ||||||
| 한류 | 한류;한국 문화;한국 드라마;k-pop;초등학교 6학년 사회 정보화,세계화 그리고 우리;초6 사회 정보화,세계화 그리고 우리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/95126 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계화의 좋은 점 | 세계화의 좋은 점;다른 나라 제품;일자리 제공;다양한 문화;지구의 문제 해결;판매 시장 확대;초등학교 6학년 사회 정보화,세계화 그리고 우리;초6 사회 정보화,세계화 그리고 우리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/97969 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계화의 의미 | 세계화의 의미;SNS;소셜네트워크서비스;세계화로 인한 변화;전통 문화;전통 문화 세계화하는 방법;초등학교 6학년 사회 정보화,세계화 그리고 우리;초6 사회 정보화,세계화 그리고 우 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1970167 | 2025-04-21 | ||||||
| 생활 속 환경 이슈 | 세계화;로컬;지구촌;중학교 2학년 사회;사회2;세계화 시대의 지역과 전략;세계화;로컬;지구촌 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048839 | 2025-04-21 | ||||||
| 시장의 원리 | 시장의 원리;다양한 형태의 시장;희소성;가격;자원 배분의 역할;자원 배분 효과;중학교 사회 시장 경제의 이해;가격의 결정과 변동;시장 가격의 결정과 기능;고등학교 경제 시장과 경제 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1972187 | 2025-04-21 | ||||||
| 시장 가격의 결정 | 시장 가격;수요량;수요 곡선;수요의 변동 요인;공급의 법칙;공급 곡선의 변화 요인;시장 가격 결정;초과 수요;초과 공급;중학교 사회 시장 경제의 이해;수요와 공급의 법칙;시장의 수 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1992004 | 2025-04-21 | ||||||
| 정보의 홍수, 빅데이터(BIG DATA)란 | 정보의 홍수;빅데이터;BIG DATA;정보화 사회;심야버스;범죄 예보 시스템;도시 관리 시스템;긴급 대응 시스템;빅데이터 활용;초등학교 6학년 사회 정보화,세계화 그리고 우리;초6 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/14732 | 2025-04-21 | ||||||
| 빅데이터와 관련된 미래 신 직업 | 빅데이터, 미래의 유망 직종 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/43525 | 2025-04-21 | ||||||
| 지리 정보 기술의 활용 | 지도;맵티즌;초등 3학년 1학기 사회; 사회 3학년 1학기;초3 사회;우리가 살아가는 곳;초등 5학년 1학기 사회; 사회 5학년 1학기;초5 사회;초등 6학년 1학기 사회; 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048835 | 2025-04-21 | ||||||
| 4·19혁명 | 4·19혁명;미국 독립선언문;3·15 부정선거;김주열;이승만 하야;초등학교 5학년 사회 대한민국의 발전과 오늘의 우리;초5 사회 대한민국의 발전과 오늘의 우리;경제화와 민주 발전; | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/28030 | 2025-04-21 | ||||||
| 6월 민주항쟁 | 6월 민주항쟁;대한민국 대통령 선거;직선제;간선제;민주주의의 발전;6.29 민주화 선언의 내용;대선 투표율;초등학교 5학년 사회 대한민국의 발전과 오늘의 우리;초5 사회 대한민국의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2022348 | 2025-04-21 | ||||||
| 5·18 민주화 운동 | 5·18 민주화 운동;민주화;박정희;군사 정변;박정희 집권;장발과 미니스커트 단속;광주;전두환;청문회;6월 민주 항쟁;초등학교 5학년 사회 대한민국의 발전과 오늘의 우리;초5 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2023906 | 2025-04-21 | ||||||
| 구석기와 신석기의 생활 모습 | 구석기;신석기;구석기 생활모습;흥수아이;구석기 시대 유물;신석기 생활모습;신석기 시대 유적과 분포;초등학교 5학년 사회 하나 된 겨레;초5 사회 하나 된 겨레;선사 시대 사람들 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/8692 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리가 지켜야 할 소중한 세계유산 | 유네스코, 고인돌, 정림사지, 미륵사지, 고분군 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/48226 | 2025-04-21 | ||||||
| 청동기의 생활 모습 | 청동기;청동기 생활모습;청동기 만드는 과정;단군신화;초등학교 5학년 사회 하나 된 겨레;초5 사회 하나 된 겨레;선사 시대 사람들 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1997554 | 2025-04-21 | ||||||
| 유물, 유적의 발굴 | 유물;유적;발굴;다양한 문화재;유물의 발굴 과정;초등학교 5학년 사회 하나 된 겨레;초5 사회 하나 된 겨레;선사 시대 사람들 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2000161 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리 경제의 성장 과정 | 경제 성장을 위한 노력;우리나라 경제 위기;오일 쇼크;IMF;금 모으기 운동;금융위기;서브프라임 모기지론;초등학교 6학년 사회 우리나라의 경제 성장;초6 사회 우리나라의 경제 성장 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/562 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리나라 무역의 특징 | 우리나라 무역 특징;무역이 이루어지는 이유;우리나라 무역 성장;우리나라 무역 상대국;우리나라의 무역의존도;초등학교 6학년 사회 우리 경제의 성장과 과제;초6 사회 우리 경제의 성장 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/27389 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리 경제의 특징 | 우리 경제의 특징;대형마트;노동력 착취;기업의 사회적 책임;내일의 신발;초등학교 6학년 사회 우리 경제의 성장과 과제;초6 사회 우리 경제의 성장과 과제 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/44871 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리나라의 공업발달 및 특색 | 우리나라의 공업발달;우리나라의 공업 특색;공업;공업이 시작된 시기;근대 공업;공업의 발달;우리나라 공업의 특징;초등학교 6학년 사회 우리 국토의 모습과 생활;초6 사회 우리 국토의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1998778 | 2025-04-21 | ||||||
| 도시 지역 분화 | 도시 지역 분화;서울의 지가 분포;지역들이 분화되는 이유;도시 내부 구조;도심;부도심;중간지역;외곽지역;위성도시;개발 제한 구역;중학교 사회 도시 발달과 도시 문제;고등학교 한국지 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2011567 | 2025-04-21 | ||||||
| 도시화 | 도시화;질적 도시화;양적 도시화;역도시화;가도시화 현상;중학교 사회 도시 발달과 도시 문제;고등학교 한국지리 거주 공간의 변화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2013662 | 2025-04-21 | ||||||
| 국토 개발과 지속 가능한 발전 | 국토 개발;지속가능한 발전;우리나라 국토 개발 과정;새만금;지속가능개발위원회;UNCSD;청계천;초등학교 6학년 사회 우리 국토의 모습과 생활;초6 사회 우리 국토의 모습과 생활 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2001136 | 2025-04-21 | ||||||
| 대통령제와 의원 내각제 | 대통령제;의원 내각제;의원 내각제 구성 과정;대통령제 구성 과정;중학교 사회 정치 생활과 민주주의;민주주의 구현을 위한 정부 형태;고등학교 정치 시민 생활과 정치;민주적 정부 형태 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/65152 | 2025-04-21 | ||||||
| 민주정치 발달 과정 | 민주정치 발달 과정;아테네;폴리스;도편;도편추방제;아고라 광장;영국 시민혁명;시민혁명;영국 명예혁명;프랑스 시민 혁명;입헌주의;차티스트 운동;중학교 사회 정치 생활과 민주주의;민주 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/65212 | 2025-04-21 | ||||||
| 민주주의 이념과 원리 | 민주주의 이념;민주주의 원리;조선 시대 천민들;존엄성;민주 정치의 기본 원리;국민주권;국민자치;입헌주의;권력분립;중학교 사회 정치 생활과 민주주의;민주주의 이념과 원리;고등학교 정 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/75050 | 2025-04-21 | ||||||
| 법과 우리의 생활 | 우리 생활과 법;법의 위계;헌법;민법;상법;형법;초등학교 6학년 사회 우리나라의 민주 정치;초6 사회 우리나라의 민주 정치 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/76698 | 2025-04-21 | ||||||
| 국가 권력을 나누다-삼권 분립 | 국가 권력;삼권 분립;국회의사당;대법원;청와대;초등학교 6학년 사회 우리나라의 민주 정치;초6 사회 우리나라의 민주 정치 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1994230 | 2025-04-21 | ||||||
| 국민의 권리와 의무 | 국민의 권리;국민의 의무;자유권;평등권;참정권;청구권;사회권;교육의 의무;근로의 의무;납세의 의무;국방의 의무;환경 보전의 의무;권리와 의무의 균형;초등학교 6학년 사회 우리나라의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2004153 | 2025-04-21 | ||||||
| 생활 속 민주주의 | 민주주의;직접 민주주의;대의 민주주의;생활 속 민주주의;대화;토론;서로 다름에 대한 인정;소수의 의견 존중;초등학교 6학년 사회 우리나라의 민주 정치;초6 사회 우리나라의 민주 정 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2011381 | 2025-04-21 | ||||||
| 노동문제 | 노동문제;실업 문제;노사 문제;비정규직 문제;노사갈등;정규직과 비정규직의 시간당 임금 차이;중학교 사회 현대 사회와 사회 문제;현대 사회의 문제와 해결;고등학교 법과정치 사회생활과 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/11271 | 2025-04-21 | ||||||
| 일탈의 힘 | 일탈, 사회 변화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/42915 | 2025-04-21 | ||||||
| 모두가 해결해야 할 기아 | 기아;식량농업기구;FAO;기아의 주요 원인;기아 상식;고등학교 한국지리 지역간 상호 의존;세계화와 지역 갈등 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1965365 | 2025-04-21 | ||||||
| 국제 환경 협약 | 국제 환경 협약;람사르 협약;바젤협약;몬트리올 협약;습지;오존층;오존층 파괴;유해폐기물;사막화 방지 협약;교토 협약;지구 온난화;몰디브;중학교 사회 현대 사회와 사회 문제;미래사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1995004 | 2025-04-21 | ||||||
| 현대 사회의 변동 | 새로운 기술;다른 문화;전화기;정보혁명;산업화;방직 공억;증기기관;산업화 문제점;도시화;도시화의 문제점;세계화;정보화;스마트폰;초등학교 6학년 사회 정보화,세계화 그리고 우리;초6 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/92323 | 2025-04-21 | ||||||
| 다문화 사회로의 변화 | 다문화 사회;다문화;하모니 데이;호주;다문화가족 학업 중단 사유;초등학교 3학년 사회 함께 어울려 살아요;초3 사회 함께 어울려 살아요;중학교 사회 사회의 변동과 발전;한국 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2009637 | 2025-04-21 | ||||||
| 인간의 사회화 | 사회화;사회적 존재;사회화의 중요성;다양한 사회화;재사회화;사회화의 유형;사회화 기관;가정;학교;대중매체;중학교 사회 개인과 사회생활;고등학교 사회문화 개인과 사회 구조;개인의 사 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/14265 | 2025-04-21 | ||||||
| 역할 갈등은 왜 일어날까 | 역할 갈등;지위;역할;지위 무리;주 지위;여러 가지 사회적 지위;역할 갈등;역할 긴장;역할 모순;역할 갈등이 일어나는 이유;역할 갈등의 해결;중학교 사회 개인과 사회생활;고등학교 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/68751 | 2025-04-21 | ||||||
| 사회 집단의 종류 | 사회 집단;상호작용;공동체 의식;학자들이 분류한 사회 집단;준거 집단;중학교 사회 개인과 사회생활;고등학교 사회문화 개인과 사회 구조;사회집단에 대한 이해 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1970240 | 2025-04-21 | ||||||
| 신라의 해상무역 | 신라;해상무역;처용;처용설화;서역인;교역의 흔적;황금 보검;천마총 유리잔;황남대총 유리잔;초등학교 5학년 사회 하나 된 겨레;초5 사회 하나 된 겨레;삼국의 성립과 발전;삼국 통일 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/36190 | 2025-04-21 | ||||||
| 해동성국 발해 | 해동성국;발해;도모산;고구려 계승;정혜공주의 묘;발해의 우수한 문화;연호 사용;초등학교 5학년 사회 하나 된 겨레;초5 사회 하나 된 겨레;삼국 통일과 발해;통일 신라와 발해 사람 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/51209 | 2025-04-21 | ||||||
| 문화대국 백제 | 문화대국;백제;백제 전성기;무령왕릉;백제 유물;무령왕릉 지석;금동 대향로;초등학교 5학년 사회 하나 된 겨레;초5 사회 하나 된 겨레;삼국의 성립과 발전 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1979122 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계 여러 나라의 건국신화 | 개천절;단군;건국신화;홍익인간;고조선;주몽;하늘의 자손;박혁거세;김수로왕;구지봉;단군왕검;세계 여러 나라의 건국신화;초등학교 5학년 사회 하나 된 겨레;초5 사회 하나 된 겨레;삼 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2025460 | 2025-04-21 | ||||||
| 힘찬 기상의 고구려 | 고조건;고구려;태조;초등 5학년 2학기 사회; 사회 5학년 2학기;초5 사회;우리 역사의 시작과 발전;고조건;고구려;태조 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048827 | 2025-04-21 | ||||||
| 고구려를 이어받은 발해 | 대조영;발해;해동성국;고구려;초등 5학년 2학기 사회; 사회 5학년 2학기;초5 사회;우리 역사의 시작과 발전;대조영;발해;해동성국;고구려;고구려를 이어받은 발해 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048828 | 2025-04-21 | ||||||
| 근친혼, 노비안검법, 과거제도 | 근친혼;노비안검법;과거제도;왕권;호족 포용 정책;결혼;왕족 결혼;왕권 강화;광종;노비;양민;권력;초등학교 5학년 사회 다양한 문화를 꽃피운 고려;초5 사회 다양한 문화를 꽃피운 고 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1996057 | 2025-04-21 | ||||||
| 거란의 침입과 서희, 강감찬의 활약 | 거란;고려;서희;양규;강감찬;초등 5학년 2학기 사회; 사회 5학년 2학기;초5 사회;세계와 활발하게 교류한 고려;거란;고려;서희;양규;강감찬 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048829 | 2025-04-21 | ||||||
| 몽골의 침략과 고려의 저항 | 몽골;고려;무신정권;삼별초;초등 5학년 2학기 사회; 사회 5학년 2학기;초5 사회;세계와 활발하게 교류한 고려;몽골;고려;무신정권;삼별초;몽골의 침략;민초 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048830 | 2025-04-21 | ||||||
| 고려청자와 상감기법 | 고려청자;고려의 기술;상감기법;고려의 과학과 기술;상형청자;고려 도자기 제작기술;상감기법 기원;다양한 문화를 꽃피운 고려;초등학교 5학년 사회 다양한 문화를 꽃피운 고려;초5 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/89309 | 2025-04-21 | ||||||
| 금속활자와 목판인쇄술 | 금속활자;목판인쇄술;팔만대장경;팔만대장경 제작 과정;해인사;금속활자 만드는 과정;직지심체요절;직지;흥덕사;밀랍주조법;초등학교 5학년 사회 다양한 문화를 꽃피운 고려;초5 사회 다양 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1984038 | 2025-04-21 | ||||||
| 관례(冠禮) | 관례;계례;성년의 날;아명;자;호;다른 나라 관례;초등학교 3학년 사회 다양한 삶의 모습들;초3 사회 다양한 삶의 모습들;초등학교 6학년 사회 세계 여러 지역의 자연과 문화;초6 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/3867 | 2025-04-21 | ||||||
| 상례(喪禮) | 상례;상복;시묘살이;선사시대 상례;고인돌;북방식;남방식;현대 상례 문화;화장;봉안당;수목장;잔디장;화초장;장례식;초등학교 3학년 사회 다양한 삶의 모습들;초3 사회 다양한 삶의 모 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/15180 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리나라의 전통 혼례 | 전통 혼례, 의혼, 대례, 후례 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/19746 | 2025-04-21 | ||||||
| 혼례(冠禮 | 혼례;전통혼례;결혼;전통혼례 모습;폐백;다른 나라 결혼식;초등학교 3학년 사회 다양한 삶의 모습들;초3 사회 다양한 삶의 모습들;초등학교 6학년 사회 세계 여러 지역의 자연과 문화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1998351 | 2025-04-21 | ||||||
| 제례(祭禮) | 제례;제사;차례;명절 제사상;고춧가루;고추장;산신제;풍어제;초등학교 3학년 사회 다양한 삶의 모습들;초3 사회 다양한 삶의 모습들;초등학교 6학년 사회 세계 여러 지역의 자연과 문 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2012367 | 2025-04-21 | ||||||
| 사법권의 독립 | 사법권의 독립;사법;형법;사회질서 유지;조봉암 사건;사법권의 독립 보장;중학교 사회 헌법과 국가기관;고등학교 헌법의 기본원리;국가기관의 구성과 기능;법원과 헌법재판소 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/15034 | 2025-04-21 | ||||||
| 강력한 행정부 | 행정부;나라의 살림;행정부의 구성;행정부가 커지면 나타나는 문제점;삼권분립의 원리 위협;행정부가 커지게 되는 문제점 해결 방안;중학교 사회 헌법과 국가기관;고등학교 헌법의 기본원리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/53074 | 2025-04-21 | ||||||
| 국회가 하는 일 | 국회가 하는 일;국회;입법활동;국회의원;법이 만들어지는 과정;재정활동;해외 외교 활동;정부기관;중학교 사회 헌법과 국가기관;고등학교 헌법의 기본원리;국가기관의 구성과 기능 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/94600 | 2025-04-21 | ||||||
| 행정부의 역할 | 행정부;대통령;입법부;사법부;행정부의 역할;초등 6학년 2학기 사회; 사회 6학년 2학기;초6 사회;우리나라의 민주 정치;행정부;대통령;입법부;사법부;행정부의 역할 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048832 | 2025-04-21 | ||||||
| 독립운동의 전개 | 독립운동의 전개;안중근,조마리아,히로부미;독립운동;의병;을미사변;정미의병;전형필;문화재 수집;초등학교 5학년 사회 새로운 문물의 수용과 자주독립;초5 사회 새로운 문물의 수용과 자 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/46840 | 2025-04-21 | ||||||
| 경술국치 | 경술국치;을사조약의 부당함;고종;강화도조약;을사늑약;한일병합조약;순종의 위임장;한일병합 조약의 엉터리 절차초등학교 5학년 사회 새로운 문물의 수용과 자주독립;초5 사회 새로운 문물 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/82779 | 2025-04-21 | ||||||
| 일제 강점기 우리 문화의 수난 | 일제 강점기;문화 수난;경술국치;조선의 자부심;문화재 불법 반출;가루베 지온;오쿠라 다케노스케;경복궁;자선당;경천사 십층석탑;초등학교 5학년 사회 새로운 문물의 수용과 자주독립;초 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2000733 | 2025-04-21 | ||||||
| 국제수지 | 국제수지;흑자;적자;경상 수지;자본수지와 금융 계정;상품수지;서비스수지;본원소득수지;이전소득수지;자본 수지;중학교 사회 국제 경제와 세계화;고등학교 사회 국제 거래와 세계화;고등학 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/58639 | 2025-04-21 | ||||||
| 국제거래의 특징과 영향 | 국제거래의 특징;국제거래의 영향;국제거래;부존 자원;무역;무역 장벽;관세;수량할당;세이프가드;국제거래의 영향 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/84647 | 2025-04-21 | ||||||
| 환율 | 환율;외한시장;환율 상승;환율 하락;환율이 한류에 주는 영향;중학교 사회 국제 경제와 세계화;고등학교 사회 국제 거래와 세계화;고등학교 경제 세계 시장과 한국 경제 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2001258 | 2025-04-21 | ||||||
| 국제 사회의 갈등과 해결 | 국제 사회의 갈등과 해결;국제사회의 특징;국제사회;핵문제;핵확산 금지조약;NPT;중학교 사회 국제 사회와 국제 정치;국제정치와 외교;고등학교 법과정치 국제 사회와 법과 정치;국제사 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/96041 | 2025-04-21 | ||||||
| 국제 비정부 기구 | 국제 비정부 기구;NGO;그린피스;Greenpeace;국경없는의사회;MSF;국제앰네스티;Amnesty International;중학교 사회 국제 사회와 국제 정치;국제사회의 특성과 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1980690 | 2025-04-21 | ||||||
| 정부 간 국제기구 | 정부 간 국제기구;UN;국제연합;유엔의 역할;OECD;경제협력개발기구;OECD 통계자료 배포 과정;EU;유럽연합;마스트리히트조약;중학교 사회 국제 사회와 국제 정치;국제사회의 특성 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2000394 | 2025-04-21 | ||||||
| 열섬 현상과 인구 공동화 현상 | 열섬 현상;인구 공동화 현상;열대야 현상;열섬 현상을 줄이는 방법;도넛 현상;중학교 사회 도시 발달과 도시 문제;고등학교 한국지리 거주 공간의 변화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1982206 | 2025-04-21 | ||||||
| 도시의 역사 | 고시의 역사;고대 도시;최초의 도시 발달 과정;최초의 도시 지역;세계 4대 문명 발상지;고대 그리스;고대 로마;중세 도시;정기시 도시;성채도시;상인도시;공업 도시;중학교 사회 도시 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2010546 | 2025-04-21 | ||||||
| 중심지의 변화 | 구멍가게;대형 마트;중심지;시장;초등 3학년 1학기 사회; 사회 3학년 1학기;사람들이 모이는 곳;구멍가게;대형 마트;중심지;시장;대형 마트의 등장 배경;대형 마트의 장점; | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048821 | 2025-04-21 | ||||||
| 중심지의 과거 모습 | 한명회;압구정;지역;지명;초등 3학년 2학기 사회; 사회 3학년 2학기;우리 지역, 다른 지역;한명회;압구정;지역;지명 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048822 | 2025-04-21 | ||||||
| 기후도와 일기도 | 기후도;일기도;개화지도;우리나라 기후도;기후 구분도;일기예보;우리나라 일기도;일기도에 사용되는 기호;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳;초등학교 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/19593 | 2025-04-21 | ||||||
| 위치도 | 위치도;지도;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳;초등학교 6학년 사회 우리 국토의 모습과 생활;초6 사회 우리 국토의 모습과 생활;초등학교 6학 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/55557 | 2025-04-21 | ||||||
| 일반도 | 일반도;지형도;우리나라 전도;세계 전도;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳;초등학교 3학년 사회 도시의 발달과 주민생활;초3 사회 도시의 발달과 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1973157 | 2025-04-21 | ||||||
| 분포도 | 분포도;진앙 분포도;분포도의 활용;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳;초등학교 3학년 사회 도시의 발달과 주민생활;초3 사회 도시의 발달과 주민 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1982636 | 2025-04-21 | ||||||
| 통계지도 | 통계지도;통계자료;왜상통계지도;신기한 모습의 통계지도;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳;초등학교 3학년 사회 도시의 발달과 주민생활;초3 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1988654 | 2025-04-21 | ||||||
| 서로 나누는 일에 참여해요 | 아나바다;벼룩시장;아나바다 장터;아나바다 운동;재활용 가게;직거래 장터;재능 기부;초등학교 3학년 사회 우리 지역, 다른 지역;초3 사회 우리 지역, 다른 지역;초등학교 3학년 사 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/7898 | 2025-04-21 | ||||||
| 시민단체 | 시민단체;시민단체의 종류;반크;툰자;초등학교 3학년 사회 우리 지역, 다른 지역;초3 사회 우리 지역, 다른 지역;초등학교 3학년 사회 지역사회의 발전;초3 사회 지역사회의 발전; | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/44948 | 2025-04-21 | ||||||
| 자원봉사 | 자원봉사;이야기 할머니;자원봉사자;다양한 자원봉사;초등학교 3학년 사회 우리 지역, 다른 지역;초3 사회 우리 지역, 다른 지역;초등학교 3학년 사회 지역사회의 발전;초3 사회 지 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1978871 | 2025-04-21 | ||||||
| 역사왜곡과 반성 | 역사왜곡;반성;독일의 반성;일본의 역사왜곡;위안부 사건;초등학교 5학년 사회 대한민국의 발전과 오늘의 우리;초5 사회 대한민국의 발전과 오늘의 우리;대한민국의 발전을 위하여 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1984156 | 2025-04-21 | ||||||
| 통일 이야기 | 통일;분단국가;이산가족;통일이 되어야 하는 이유;독일 통일;중학교 사회 통일 한국의 미래;국토 통일;고등학교 한국지리 국토 통일의 과제와 노력;국토의 잠재력과 국토통일;국토분단과 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1976457 | 2025-04-21 | ||||||
| 개성 공업 지구 | 개성 공업 지구;개성 공단의 위치;개성 공단 모습;개성;개성공단 생산액;개성공단 북한 근로자 현황;개성 공단 북한 근로자 임금;중학교 사회 통일 한국의 미래;북한의 개방지역;고등학 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2004978 | 2025-04-21 | ||||||
| 남북통일을 위한 노력 | 피난민;전쟁;이산가족;통일;북한;남한;초등 3학년 2학기 사회;초3 사회;다양한 삶의 모습들;사회 5학년 1학기;초5 사회;초등 6학년 1학기 사회; 사회 6학년 1학기;초6 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048836 | 2025-04-21 | ||||||
| 물가와 인플레이션 | 물가;인플레이션;디플레이션;화폐 발행;인플레이션의 영향;디플레이션의 영향;중학교 사회 국민 경제와 경제 성장;고등학교 사회 경제 성장과 삶의 질;고등학교 경제;국민 경제의 이해 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/15304 | 2025-04-21 | ||||||
| 국민 총생산 | 국내총생산;경제성장;보릿고개;국내총생산;GDP;해외 음반 판매 수입;국민 총생산;GNP;폐쇄 경제;개방 경제;국제 통화 기금;그린 GDP | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/38492 | 2025-04-21 | ||||||
| 실업과 국민경제 | 실업;국민경제;국가적 손해;청년실업;실업자가 되는 이유;마찰적 실업; 경기적 실업; 구조적 실업;중학교 사회 국민 경제와 경제 성장;고등학교 사회 경제 성장과 삶의 질;고등학교 경 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/58364 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리나라의 기후와 생활 | 우리나라 기후;우리나라 생활;날씨;기후;기후를 구성하는 3가지 요소;기후 요소에 영향을 미치는 요인;기후가 생활에 미치는 영향;세시풍속;전통 가옥;정월 대보름;초등학교 6학년 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/87447 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리나라의 영토 | 우리나라 영토;영토;영토고권;국가의 영역;우리나라 영토와 관련된 분쟁;초등학교 6학년 사회 우리 국토의 모습과 생활;초6 사회 우리 국토의 모습과 생활 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2009031 | 2025-04-21 | ||||||
| 중국과 일본의 영해를 둘러싼 갈등 | 중국;일본;독도;배타적 경제수역;영토;이어도;중학교 2학년 사회;사회2;우리나라의 영토;중국;일본;독도;배타적 경제수역;영토;이어도 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048840 | 2025-04-21 | ||||||
| 합리적인 소비 | 합리적인 소비;소비 습관;만족대비 비용;기회비용;합리적 소비를 위한 신용;소비 생활 신용의 역할;경제 활동과 합리적 선택;경제생활과 바람직한 선택;초등학교 4학년 사회 경제생활과 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/35803 | 2025-04-21 | ||||||
| 현명한 자산 관리 | 현명한 자산 관리;자산 관리;금융;실물자산;목돈;예금;적금;주식;채권;펀드;초등학교 4학년 경제생활과 바람직한 선택;초4 경제생활과 바람직한 선택;중학교 사회 경제생활의 이해;고등 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2010939 | 2025-04-21 | ||||||
| 경제 활동의 주체 | 경제 활동의 주체;경제 활동;재화;서비스;경제 주체;가계;소비 활동;기업;생산 활동;정부;공공재;사회간접자본;소비;생산;상호 작용;분배;초등학교 6학년 사회 우리 경제의 성장과 과 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2018463 | 2025-04-21 | ||||||
| 황제의 나라 고려와 해양 실크로드 | 황제의 나라;고려;해양 실크로드;발해;유민;고구려;천수;연호;황제;천자;비단길;무역;벽란도;국제 무역항;코리아;초등학교 5학년 사회 다양한 문화를 꽃피운 고려;초5 사회 다양한 문 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/12539 | 2025-04-21 | ||||||
| 고려의 건국과 후삼국 통일의 역사적 의의 | 고려건국;후삼국 통일;신라;호족;견훤;후백제;궁예;후고구려;고려;왕건;송악;온화한 정책;경순왕;민족통합;초등학교 5학년 사회 다양한 문화를 꽃피운 고려;초5 사회 다양한 문화를 꽃 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/34368 | 2025-04-21 | ||||||
| 독도의 역사 | 독도의 역사;독도라는 명칭 사용 시기;우산도;삼봉도;가지도;석도;독도의 일대기;독도를 지킨 인물;안용복;홍순칠;중학교 사회 세계 속의 우리나라 독도;고등학교 한국지리 국토의 이해 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2018800 | 2025-04-21 | ||||||
| 공정한 재판을 위한 제도 | 공정한 재판;유스티티아 동상;제척;공소장일본주의;심급제도;3심제;중학교 사회 일상생활과 법;재판의 종류와 심급제도;고등학교 법과 정치;생활권 형성 기능;서비스 산업 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1081 | 2025-04-21 | ||||||
| 다양한 기준에 따른 법의 구분 | 법, 법의 구분, 헌법, 민법, 상법, 노동법, 사회보장법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/56019 | 2025-04-21 | ||||||
| 법의 특성과 필요성 | 법의 특성;법의 필요성;강제성을 지닌 법;사회규범;착한 사마리아인 법;일상생활에 필요한 법;중학교 사회 일상생활과 법;법의 의미와 필요성;고등학교 사회 인권 및 사회 정의와 법;인 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/78319 | 2025-04-21 | ||||||
| 학교 폭력도 범죄일까 | 학교 폭력, 언어 폭력, 신체 폭력, 사이버 폭력 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/85044 | 2025-04-21 | ||||||
| 법 규범의 유형 - 공법, 사법, 사회법 | 법 규범의 유형;공법;사법;사회법;셧다운 제도;공법과 사법의 비교;공법의 종류;일상생활 속 사법관계;사회법의 필요성;중학교 사회 일상생활과 법;법규범의 유형과 특징;고등학교 법과 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2002756 | 2025-04-21 | ||||||
| 청소년 아르바이트, 이것만은 기억하자 | 권리, 근로기준법, 근로계약서, 최저임금 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2022328 | 2025-04-21 | ||||||
| 재판의 과정 | 재판의 과정;학교 폭력에 대한 판결;형사재판;민사재판;미사재판과 형사재판의 절차 비교;미사재판의 대립 당사자;형사재판의 대립 당사자;국민참여재판;중학교 사회 일상생활과 법;재판의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2022663 | 2025-04-21 | ||||||
| 소비자로서 누릴 권리와 지킬 권리 | 소비자, 소비자보호법, 소비자의 권리, 블랙 컨슈머, 프로슈머 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2028754 | 2025-04-21 | ||||||
| 인권을 지키기 위한 노력 | 인권을 지키기 위한 노력;인권보장;안네의 일기;세계인권선언문;앰네스티의 활동;인권 침해;헌법소원을 통한 기본권 구제;현대판 신문고;중학교 사회 인권보장과 헌법;고등학교 사회 인권 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2808 | 2025-04-21 | ||||||
| 평화의 소녀상 | 소녀상, 위안부, 일본, 수요 집회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/7410 | 2025-04-21 | ||||||
| 미란다’를 아시나요 | 미란다 원칙, 인권, 범죄자 인권 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/28567 | 2025-04-21 | ||||||
| BJ란 무엇인가 | 1인 미디어, BJ, 인터넷 개인 방송 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/43015 | 2025-04-21 | ||||||
| 인권 침해 | 인권침해;인종으로 발생한 인권 침해;사라 바트만;마틴 루터 킹;말콤X;신분에 따른 인권 침해;도비왈라;인도의 카스트 제도 계급;성별로 인한 인권침해;연령에 따른 인권침해;중학교 사 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/69613 | 2025-04-21 | ||||||
| 유엔 안보리결의 1325호 | 안전보장이사회, 유엔, 결의안, 결의, 인권 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/95463 | 2025-04-21 | ||||||
| 인권의 발달 | 인권의 발달;기본권;기본권의 종류;인권에 대한 의식 성장;1세대 인권;2세대 인권;3세대 인권;중학교 사회 인권보장과 헌법;고등학교 사회 인권 및 사회정의와 법;고등학교 법과 정치 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/97018 | 2025-04-21 | ||||||
| 청소년 팬 문화의 문제점 | 사생팬, 인권 보장, 청소년 문화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1986908 | 2025-04-21 | ||||||
| 파파라치 | 파파라치;보도;참사보도;프라이버시;초등 6학년 2학기 사회; 사회 6학년 2학기;초6 사회;우리나라의 민주 정치;인권;파파라치;보도;참사보도;프라이버시 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048833 | 2025-04-21 | ||||||
| 정보 사회의 기본예절 | 정보;인터넷;예절;에티켓;네티켓;초등 5학년 1학기 사회; 사회 5학년 1학기;초5 사회;초등 6학년 1학기 사회; 사회 6학년 1학기;초6 사회;우리 사회의 과제와 문화의 발전; | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048834 | 2025-04-21 | ||||||
| 이슬람 여성들의 가리개, 히잡 | 히잡;이슬람;베일;니캅;차도르;부르카;히잡을 착용하는 이유;초등학교 3학년 사회 사회 변화와 우리 생활;초3 사회 사회 변화와 우리 생활;초등학교 6학년 사회 세계 여러 지역의 자 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/47063 | 2025-04-21 | ||||||
| 마음을 전하는 옷, 캉가 | 캉가;아프리카;캉가에 사용되는 문구와 의미;초등학교 3학년 사회 사회 변화와 우리 생활;초3 사회 사회 변화와 우리 생활;초등학교 6학년 사회 세계 여러 지역의 자연과 문화;초6 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/76799 | 2025-04-21 | ||||||
| 중국의 전통 가옥, 토루 | 중국 전통 가옥;토루;사합원;객가족의 토루;티에트겐 기숙사;초등학교 3학년 사회 사회 변화와 우리 생활;초3 사회 사회 변화와 우리 생활;초등학교 6학년 사회 세계 여러 지역의 자 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/89417 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계의 동굴 주거 생활 | 동굴 주거 생활;야오동;두 가지 유형의 동굴 주택;데린쿠유;데린쿠유 내부 구조;괴레메 동굴 주거지;지하도시의 삶;초등학교 3학년 사회 사회 변화와 우리 생활;초3 사회 사회 변화와 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1997109 | 2025-04-21 | ||||||
| 이슬람 세계의 음식, 할랄과 하람 | 이슬람 음식;할랄;하람;무슬림;돼지고기;할랄 음식;하람 음식;할랄 인증 마크;초등학교 3학년 사회 사회 변화와 우리 생활;초3 사회 사회 변화와 우리 생활;초등학교 6학년 사회 세 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2012516 | 2025-04-21 | ||||||
| 시장 | 시장;오일장;상설시장;전문시장;약령시장;수산시장;마트형 전통시장;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳;초등학교 3학년 사회 우리 지역,다른 지역; | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/3524 | 2025-04-21 | ||||||
| 시청과 도청 | 시청;도청;시청에서 하는 일;도청에서 하는 일;시청과 도청에서 하는 일;서울 시청;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳;초등학교 3학년 사회 우리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/35704 | 2025-04-21 | ||||||
| 터미널과 역 | 터미널;역;버스터미널;기차역;새로운 역 건설;새로운 역 건설로 인한 중심지 변화;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳;초등학교 3학년 사회 우리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2009410 | 2025-04-21 | ||||||
| 문화란 무엇인가 | 문화;문화의 의미;문화의 어원;문화인 것과 문화가 아닌 것;문화의 구성요소;물질 문화;비물질 문화;중학교 사회 문화의 이해와 창조;고등학교 사회문화 인간과 문화 현상의 이해;문화의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/93860 | 2025-04-21 | ||||||
| 물 전쟁 | 물 전쟁, 물 갈등, 자원, 물 부족, 물 분쟁 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/12192 | 2025-04-21 | ||||||
| 카스피 해 이야기 | 카스피 해;석유 매장지;천연가스 매장지;카스피 해를 둘러싼 주변국 입장;중학교 사회 자원의 개발과 이용;자원 문제와 자원의 이용;고등학교 세계지리 사회주의 붕괴 이후 변화를 겪는 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/47905 | 2025-04-21 | ||||||
| 신재생 에너지 | 신재생 에너지;새로운 에너지 자원 개발;신에너지;재생 에너지;중학교 사회 산업활동과 지역 변화;서비스업의 발달과 지역 변화;고등학교 한국지리 생활권 형성 기능;서비스 산업;생활권의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/97580 | 2025-04-21 | ||||||
| 새로운 에너지를 찾아서 | 미래 에너지, 친환경 에너지, 온실 효과, 풍력 발전, 조력 발전, 태양광, 바이오 에너지 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/101866 | 2025-04-21 | ||||||
| 석유 | 석유;검은 황금;석유가 생산되는 곳;석유가 매장된 나라;우리나라가 석유를 얻는 방법;해외 유전 개발;중학교 사회 자원의 개발과 이용;자원과 생활;고등학교 한국지리 생활권 형성 기능 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2014658 | 2025-04-21 | ||||||
| 자원과 주민 생활 | 다이아몬드;시에라리온;자원;분쟁;중학교 2학년 사회;사회2;자원의 개발과 이용;다이아몬드;시에라리온;자원;분쟁 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048838 | 2025-04-21 | ||||||
| 포이팅거 지도 | 포이팅거 지도;포이팅거 지도에 담긴 정보;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳;초등학교 6학년 사회 세계 여러 지역의 자연과 문화;초6 사회 세계 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/4782 | 2025-04-21 | ||||||
| 심장을 닮은 지도 | 심장을 닮은 지도;하트모양 지도;발트제뮐러 지도;세계기록유산;아피안의 세계지도;피네의 세계지도;메르카토르의 세계지도;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1979801 | 2025-04-21 | ||||||
| 그리는 방법에 따라 달라지는 지도의 모양 | 지도 모양;원통 투영법;원뿔 투영법;평면 투영법;메르카토르 도법;세계지도;다양한 모양의 세계지도;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳;초등학교 6 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2009548 | 2025-04-21 | ||||||
| 쌀과 밀 이야기 | 쌀;밀;쌀 직불금 제도;밀 달력;중학교 사회 자원의 개발과 이용;고등학교 세계지리 경제활동의 세계화;고등학교 한국지리 생산과 소비활동의 변화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/13035 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계인이 사랑하는 커피 | 커피;모카;에디오피아;이슬람;십자군 전쟁;고종황제;아라비카;로부스타;리베리카;여러나라 커피 마시는 방법;여러 종류 커피;중학교 사회 자원의 개발과 이용;고등학교 세계지리 경제활동의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1980379 | 2025-04-21 | ||||||
| 식량 옥수수, 에너지 옥수수 | 옥수수;마야의 신화;옥수수로 만들어진 사람;바이오 에너지;옥수수로 만든 음식;팝콘;타코;스콘;중학교 사회 자원의 개발과 이용;고등학교 세계지리 경제활동의 세계화;고등학교 한국지리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2004134 | 2025-04-21 | ||||||
| 그린피스와 세계식량계획(WFP)의 활약 | 세계식량계획;WFP;NGO;그린피스;환경;기아;중학교 2학년 사회;사회2;통일 한국과 세계 시민의 역할;세계식량계획;WFP;NGO;그린피스;환경;기아 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048841 | 2025-04-21 | ||||||
| 지속 가능한 발전 | 지속가능한 발전;오늘날의 지속가능한 발전;지속가능성;로마클럽의 성장의 한계;유엔환경개발회의;리우 선언;리우 선언의 기본 원칙;의제21이 담고 있는 4개 부문의 내용;중학교 사회 지 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/21457 | 2025-04-21 | ||||||
| 기후변화협약 | 기후변화협약;사라질 위기에 처한 섬나라;몰디브;말레;지구 온난화;세계 곳곳에서 나타나는 이상기후현상;기후변화협약;온실가스 배출량을 줄이기 위한 약속;기후변화에 관한 유엔 기본협약; | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/35355 | 2025-04-21 | ||||||
| 오존층 파괴와 몬트리올 의정서 | 오존층 파괴;몬트리올 의정서;프레온 가스;오존층 파괴 원인;오존층의 파괴 과정;오존층을 지키기 위한 노력;중학교 사회 지역에 따라 다른 환경 문제;환경 보전을 위한 다양한 노력;고 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2014960 | 2025-04-21 | ||||||
| 동아시아의 영역 갈등 | 동아시아의 영역 갈등;갈등의 원인;자원;동아시아의 영토분쟁 지역;조어도;쿠릴열도;쿠릴열도 자원 분포;중학교 사회 자원의 개발과 이용;에너지 자원을 둘러싼 지역 갈등;고등학교 세계지 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2026046 | 2025-04-21 | ||||||
| 국가와 영역 | 국가;영역;영토;영해;영공;저조선;직선기선;세계에서 가장 넓은 영토;세계에서 가장 작은 영토;해군;영해가 없는 나라;티티카카호;중학교 사회 세계 속의 우리나라;우리 국토의 이해;고 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2026052 | 2025-04-21 | ||||||
| 독도가 우리 땅인 이유 | 독도, 시마네 현 고시, 일본, | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/8164 | 2025-04-21 | ||||||
| 독도를 둘러싼 갈등 | 일본 역사 왜곡;독도의 중요성;국제 사회속 우리나라의 인식;리앙쿠르 암초;독도를 지키기 위한 노력;중학교 사회 세계 속의 우리나라 독도;고등학교 한국지리 국토의 이해 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/35381 | 2025-04-21 | ||||||
| 독도의 역사 | 독도, 우산도, 안용복, 홍순칠, 수비대 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/57851 | 2025-04-21 | ||||||
| 독도의 자연환경 | 독도, 자연환경, 강수량, 지형, 괭이갈매기 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/63556 | 2025-04-21 | ||||||
| 독도의 자연 | 독도의 자연;독도;독도의 형성;천연기념물;독도의 생태계;독도의 지하자원;중학교 사회 세계 속의 우리나라 독도;고등학교 한국지리 국토의 이해 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/79908 | 2025-04-21 | ||||||
| 독도를 지킨 영웅들 | 독도, 홍순철, 의용수비대 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/82178 | 2025-04-21 | ||||||
| 독도의 생태계 | 독도, 생태계, 해조류, 서식처, 해역 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1979169 | 2025-04-21 | ||||||
| 대표자와 유권자의 역할 | 민주주의;선거;투표;대표자;유권자;후보;초등 4학년 1학기 사회; 사회 4학년 1학기;초4 사회;민주주의와 주민 자치;민주주의;선거;투표;대표자;유권자;후보 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048825 | 2025-04-21 | ||||||
| 다국적 기업 | 다국적 기업;동인도회사;다국적 기억의 긍정적 효과;다국적 기업의 문제점;중학교 사회 산업활동과 지역 변화;공업의 발달과 지역 변화;고등학교 세계지리 일찍 산업화된 국가들;미국과 캐 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/29385 | 2025-04-21 | ||||||
| 공정무역 | 공정무역;일반무역과 공정무역의 비교;초콜릿;축구공;어린이의 눈물;공정무역의 효과;중학교 사회 국제 경제와 세계화;세계화와 경제 협력;고등학교 세계지리 세계의 인문 환경 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/83084 | 2025-04-21 | ||||||
| 농업의 세계화 | 농업의 세계화;글로벌 농업의 문제점;인도네시아의 위기;인도네시아의 위치;중학교 사회 산업활동과 지역 변화;농업과 광업 지역의 변화;고등학교 세계지리 세계의 인문환경 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/100896 | 2025-04-21 | ||||||
| 브랜드 메이킹 | 브랜드 메이킹;도시와 브랜드;세계적인 도시 브랜드;중학교 사회 산업활동과 지역 변화;서비스업의 발달과 지역 변화;고등학교 한국지리 생활권 형성 기능;서비스 산업;고등학교 한국지리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1968231 | 2025-04-21 | ||||||
| 장소마케팅 | 장소마케팅;장소 마케팅 방법;세계적으로 유명한 장소 마케팅;중학교 사회 산업활동과 지역 변화;서비스업의 발달과 지역 변화;고등학교 한국지리 생활권 형성 기능;서비스 산업;고등학교 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1977528 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계의 생태 도시 | 세계의 생태 도시;생태도시;신재생에너지;중학교 사회 지역에 따라 다른 환경 문제;환경 문제에 대한 대책;고등학교 한국지리 생활권의 형성과 변화;도시 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1987609 | 2025-04-21 | ||||||
| 사냥과 채집을 위한 지도 | 사냥과 채집을 위한 지도;글지와 종이 없이 만든 지도;스틱 차트;나무판 지도;구술 지도;노래나 이야기로 만들어 전해진 구술 지도;물개 가죽 지도;과거의 지도;초등학교 3학년 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/26927 | 2025-04-21 | ||||||
| 지도, 왜 만들었을까 | 지도;주변지역 안내도;지도를 만든 이유;약도;관광지도;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳;초등학교 6학년 사회 세계 여러 지역의 자연과 문화;초 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/61734 | 2025-04-21 | ||||||
| 사람들의 생각을 나타내는 심상지도 | 심상지도;고대 바빌로니아 점토판 지도;TO지도;초등학교 3학년 사회 우리가 살아가는 곳;초3 사회 우리가 살아가는 곳;초등학교 6학년 사회 세계 여러 지역의 자연과 문화;초6 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/79482 | 2025-04-21 | ||||||
| 미래의 대중교통수단 | 대중교통수단;철도;우리나라 철도의 발달;제트 추진 열차;소형열차;PRT;초고속 튜브열차;튜트레인;초고속 자기부상열차;초등학교 3학년 사회 이동과 소통하기;초3 사회 이동과 소통하기 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/15940 | 2025-04-21 | ||||||
| 미래의 친환경적 대중교통 | 미래의 교통수단, 자기 부상 열차, 스카이 트랜, 쉬입 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/23347 | 2025-04-21 | ||||||
| 드론이 바꾸는 세상 | 드론;무인 항공기;항공 촬영;드론이 바꾸는 미래;초등학교 3학년 사회 이동과 소통하기;초3 사회 이동과 소통하기;초등학교 6학년 사회 정보화,세계화 그리고 우리;초6 사회 정보화, | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/40092 | 2025-04-21 | ||||||
| 미래의 개인용 이동수단 | 미래 개인용 이동수단;세그웨이;솔로휠;제트팩;초등학교 3학년 사회 이동과 소통하기;초3 사회 이동과 소통하기;초등학교 6학년 사회 정보화,세계화 그리고 우리;초6 사회 정보화,세계 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/41887 | 2025-04-21 | ||||||
| 지역을 재활용하다 | 지역 재활용;탄광촌;세계 문화유산;석탄 박물관;IBA 엠셔파크 프로젝트;초등학교 3학년 사회 우리 지역, 다른 지역;초3 사회 우리지역, 다른 지역;초등학교 3학년 사회 지역사회의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/40211 | 2025-04-21 | ||||||
| 마을 재생 프로젝트3 | 주민참여, 도시 재개발, 마을 재생, 공공 미술, 기울어진 호, 돌산 마을, 문래 예술촌 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/52879 | 2025-04-21 | ||||||
| 마을 재생 프로젝트1 | 주민참여, 도시 재개발, 마을 재생, 동피랑 벽화 마을, 이화 벽화 마을, 개미 마을 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/88604 | 2025-04-21 | ||||||
| 건물을 재활용하다 | 건물 재활용;버려진 건물 이용;데이트 모던 미술관;새로운 모습으로 재활용된 건물;초등학교 3학년 사회 우리 지역, 다른 지역;초3 사회 우리지역, 다른 지역;초등학교 3학년 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1970820 | 2025-04-21 | ||||||
| 마을 재생 프로젝트2 | 주민참여, 도시 재개발, 마을 재생, 공공 미술, 감천 문화 마을 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1981771 | 2025-04-21 | ||||||
| 벽화 마을을 통해 본 지역의 발전 | 벽화 마을;개미마을;행궁동 벽화마을;초등학교 3학년 사회 우리 지역, 다른 지역;초3 사회 우리지역, 다른 지역;초등학교 3학년 사회 지역사회의 발전;초3 사회 지역사회의 발전;초 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1998062 | 2025-04-21 | ||||||
| 마을을 되살리다 | 고토부키;마을 되살리기;고토랩;되살아난 마을;초등학교 3학년 사회 우리 지역, 다른 지역;초3 사회 우리지역, 다른 지역;초등학교 3학년 사회 지역사회의 발전;초3 사회 지역사회의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2023671 | 2025-04-21 | ||||||
| 대중 매체의 등장 | 대중 매체;뉴 미디어;대중문화의 특징;대중 매체의 장단점;간접 광고;PPL;고등학교 사회 문화 인간과 문화 현상의 이해;문화의 속성과 일상생활 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/15002 | 2025-04-21 | ||||||
| 문화가 담긴 세계의 음식 | 세계의 음식, 음식과 문화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/27848 | 2025-04-21 | ||||||
| 문화를 이해하는 태도 | 자문화 중심주의;문화 사대주의;문화 상대주의;문화를 이해하는 관점;중학교 사회 문화의 이해와 창조;고등학교 사회문화 인간과 문화 현상의 이해;문화의 의미와 문화 현상의 이해 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/36662 | 2025-04-21 | ||||||
| 수가 적으면 사회적 소수자일까 | 사회적 소수자, 다문화 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/42636 | 2025-04-21 | ||||||
| 온돌로 보는 문화의 특징 | 온돌;온돌의 원리;온돌로 보는 문화의 특징;초등학교 3학년 사회 고장의 생활과 변화;초3 사회 고장의 생활과 변화;지혜를 담아 온 생활 도구;중학교 사회 문화의 이해와 창조;고등학 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/42806 | 2025-04-21 | ||||||
| 도시의 빛과 그림자 | 도시의 빛과 그림자;부자 동네;빗장도시;요새;가난한 동네;빈민촌;달동네;슬럼;초등학교 3학년 사회 도시의 발달과 주민 생활;초3 사회 도시의 발달과 주민 생활;초등학교 6학년 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/31395 | 2025-04-21 | ||||||
| 꿈의 생태도시 - 브라질 쿠리치바 | 생태도시;브라질 쿠리치바;희망의 도시;버스 중심 교통 시스템;굴절형 버스;원통형 버스 승강장;바리귀 공원;사웅 로렌소 공원;초등학교 3학년 사회 도시의 발달과 주민 생활;초3 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/45521 | 2025-04-21 | ||||||
| 유럽의 도시는 어떻게 발달하였을까 | 도시, 삶터, 고대 도시, 중세의 도시, 근대의 도시 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/83913 | 2025-04-21 | ||||||
| 슬로시티 | 슬로시티;Slow City;오르비에토;오르비에토 위치;슬로시티 국제 연맹 로고의 뜻;슬로시티 선언;우리나라 슬로시티;초등학교 3학년 사회 도시의 발달과 주민 생활;초3 사회 도시의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/88241 | 2025-04-21 | ||||||
| 버스가 왜 중앙 차로로 달리죠 | 버스 전용 차로제, 교통 수단 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2002240 | 2025-04-21 | ||||||
| 도시 | 도시;도읍;시장;산업의 발달과 도시 발달;도시의 역할;중심 역할에 따라 구분되는 도시;초등학교 3학년 사회 도시의 발달과 주민 생활;초3 사회 도시의 발달과 주민 생활;초등학교 3 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/63917 | 2025-04-21 | ||||||
| 촌락 | 촌락;촌락의 의미;촌락 사람들의 생활 모습;전통 문화를 간직하고 있는 촌락;정주 공간;초등학교 3학년 사회 도시의 발달과 주민 생활;초3 사회 도시의 발달과 주민 생활;초등학교 3 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/70816 | 2025-04-21 | ||||||
| 촌락과 도시의 구별 | 촌락과 도시;촌락과 도시의 구별;촌락과 도시를 구분하는 기준;여러 국가의 도시 설정 기준;촌락과 도시의 상호 의존 관계;초등학교 3학년 사회 도시의 발달과 주민 생활;초3 사회 도 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1982246 | 2025-04-21 | ||||||
| KTX 지방 도시를 달린다 | KTX, 고속철도, 도시의 발달 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/19829 | 2025-04-21 | ||||||
| 신도시 | 신도시;전원도시 운동;수원 화성;목적에 따라 개발된 신도시;건설 목적에 따른 신도시 구분;신도시에서 나타나는 문제점;초등학교 3학년 사회 도시의 발달과 주민 생활;초3 사회 도시의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/26266 | 2025-04-21 | ||||||
| 도시 문제 | 도시 문제;도시문제가 발생하는 원인;도시 문제의 종류;교통 체증;환경문제;도시 문제를 해결하기 위한 노력;초등학교 3학년 사회 도시의 발달과 주민 생활;초3 사회 도시의 발달과 주 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2009241 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리나라 도시의 발달 | 우리나라 도시의 발달;시대에 따른 도시 발달의 조건;행정 중심지에 발달한 도시;상업 중심지에 발달한 도시;교통 중심지에 발달한 도시;공업 중심지에 발달한 도시;초등학교 3학년 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2023966 | 2025-04-21 | ||||||
| 촌락의 생활 - 농촌, 어촌, 산촌 | 촌락의 생활;농촌;어촌;산촌;촌락의 위치에 따른 분류;촌락의 기능에 따른 분류;반농 반어촌;산지촌;평야 지역 농업;산지 지역 농업;계단식 경작;고랭지 농업;코르디레라스;초등학교 3 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/74404 | 2025-04-21 | ||||||
| 촌락에서 배우는 우리 조상들의 지혜 | 촌락에서 배우는 우리 조상들의 지혜;닭실 마을;달실 마을;원터 마을;초등학교 3학년 사회 촌락의 형성과 변화;초3 사회 촌락의 형성과 변화;초등학교 6학년 사회 우리국토의 모습과 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/80686 | 2025-04-21 | ||||||
| 촌락의 입지 | 촌락의 입지;촌락;배산임수;물과 촌락의 입지;물과 촌락;제주도 용천대의 위치;교통과 촌락의 입지;역원 촌락;나루터 촌락;외적의 방어와 촌락의 입지;조선 시대 촌락의 입지;택리지로 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2000018 | 2025-04-21 | ||||||
| 촌락의 형태 | 촌락의 형태;가옥의 밀집 정도에 따른 촌락의 형태;평면 형태에 따른 촌락의 형태;괴촌;가촌;환촌;촌락의 가옥 형태;초가집;너와집;겹집과 홑집의 구조;지역적 특색에 따른 전통 가옥; | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2009820 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리나라는 식량 수입국 | 식량 자원;식량 자원의 위기;우리나라 곡물 자급률;곡물 자급률;애그플레이션;애그플레이션과 물가;식량 위기의 원인;애그플레이션의 원인;종자와 농업의 관계;종자전쟁;초등학교 3학년 사 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/13865 | 2025-04-21 | ||||||
| 로컬푸드와 푸드마일 | 로컬푸드;푸드마일;신토불이;로컬푸드 운동;로컬푸드의 체계;푸드마일의 비교;초등학교 3학년 사회 촌락의 형성과 변화;초3 사회 촌락의 형성과 변화;초등학교 6학년 사회 우리국토의 모 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/13908 | 2025-04-21 | ||||||
| 4차 산업 혁명과 촌락 변화1 | 4차 산업, 4차 산업 혁명, 4차 혁명 기술, 농부 로봇, 농업용 인공위성, 농약 살포용 드론, 식물 공장 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/58219 | 2025-04-21 | ||||||
| 농업의 6차 산업화 | 농업의 6차 산업화;산업의 새로운 분류;6차 산업의 이해;농어촌 체험 마을;초등학교 3학년 사회 촌락의 형성과 변화;초3 사회 촌락의 형성과 변화;초등학교 6학년 사회 우리국토의 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/58252 | 2025-04-21 | ||||||
| 4차 산업 혁명과 촌락 변화 2 | 4차 산업, 4차 산업 혁명, 4차 혁명 기술, 미래 농업 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/84875 | 2025-04-21 | ||||||
| 귀농과 귀촌 | 귀농;귀촌;인구 U턴현상;귀농과 귀촌의 이유;귀농과 귀촌의 인구 수;지역별 귀농 가구 현황;초등학교 3학년 사회 촌락의 형성과 변화;초3 사회 촌락의 형성과 변화;초등학교 6학년 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/87779 | 2025-04-21 | ||||||
| 4차 산업 혁명과 촌락 변화 3 | 4차 산업, 4차 산업 혁명, 4차 혁명 기술, 미래 농업, 이스라엘 농업, 점적 관수 기술 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2026378 | 2025-04-21 | ||||||
| 선거 | 선거;직접민주제;대의민주제;선거의 변천;보통선거;여성의 참정권 운동;초등학교 3학년 사회 민주주의와 주민 자치;초3 사회 민주주의와 주민 자치;초등학교 6학년 사회 우리나라의 민주 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/30355 | 2025-04-21 | ||||||
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| 백제의 해외 진출 | 백제의 대외 교류, 백제 유물, 백제의 해외 진출 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/92014 | 2025-04-21 | ||||||
| 발해가 우리 역사인 이유 | 발해, 정혜공주 무덤, 발해의 고구려 계승 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1978809 | 2025-04-21 | ||||||
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| 다양한 생물의 서식지, 순천만 | 순천만, 습지, 람사르 협약 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/288 | 2025-04-21 | ||||||
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| 플라스틱 사용을 줄이는 방법 | 플라스틱, 생태계 파괴, 환경 오염, 대체 물질, 생태계 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/100587 | 2025-04-21 | ||||||
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| 은행의 기능 | 은행, 저축, 미래, 화폐, 공과금 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/8969 | 2025-04-21 | ||||||
| 부가가치세란 무엇인가요 | 세금, 부가가치세, 지하철, 영수증, 부가세 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/46359 | 2025-04-21 | ||||||
| ‘보이지 않는 손’은 최선의 사회를 만들어 줄까 | 보이지 않는 손, 용의자의 딜레마, 아담 스미스, 독과점, 무임승차 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/54838 | 2025-04-21 | ||||||
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| 다른 지역과 더불어 살기 | 지역 이기주의, 님비 현상, 핌피 현상, 바나나 현상 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1990728 | 2025-04-21 | ||||||
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| 5월 1일이 무슨 날인지 알고 있나요 | 근로자, 노동절, 휴일, 노동자, 메이 데이 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/58791 | 2025-04-21 | ||||||
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| 인권에 대해서 알아보기 | 세계 인권 선언, 인권, 존엄성, 천부인권, 권리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1970836 | 2025-04-21 | ||||||
| 인권으로 다시 읽는 전래 동화 | 인권, 인권 동화, 인권 문제 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1986324 | 2025-04-21 | ||||||
| 소수자의 인권 | 인권, 소수자, 다문화, 성역할, 고정관념 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1996142 | 2025-04-21 | ||||||
| 토요일이 휴일이 아니었다고 | 휴일, 주5일, 휴무 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2014972 | 2025-04-21 | ||||||
| 실업 급여 | 실업, 노동자, 급여, 실업 급여, 도움 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2015029 | 2025-04-21 | ||||||
| 양성평등에 대해서 알아보기 | 양성평등, 성평등, 인권, 양성, 평등 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2018920 | 2025-04-21 | ||||||
| 동물에게도 권리가 있나요 | 동물 복지, 반려 동물, 동물 보호법, 동물 등록제 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/6267 | 2025-04-21 | ||||||
| 인권과 헌법 | 인권, 헌법, 세계 인권 선언문 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/20665 | 2025-04-21 | ||||||
| 인권을 지키기 위한 노력 | 인권 운동, 국제 앰네스티, 마틴 루터 킹, 루이 브라이 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/45014 | 2025-04-21 | ||||||
| 어린이 인권 | 어린이 인권, 인권 보장, 아동 권리 협약 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1967785 | 2025-04-21 | ||||||
| 인권 보장을 위한 법의 원칙 | 법의 역할, 법, 법의 원칙 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/47304 | 2025-04-21 | ||||||
| 인권 선언 | 인권 선언, 인권의 역사 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/88908 | 2025-04-21 | ||||||
| 피의자의 인권 | 피의자 인권, 국민의 알 권리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1964799 | 2025-04-21 | ||||||
| 어린이와 관련된 여러 가지 법률 | 어린이와 법, 아동 학대, 아동 복지법, 어린이 보호 구역 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2007756 | 2025-04-21 | ||||||
| 사형 제도 | 사형 제도, 종신형 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2012338 | 2025-04-21 | ||||||
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| 고려와 조선의 영웅들 | 고려의 영웅, 조선의 영웅, 최무선, 김윤후, 세종대왕 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/51395 | 2025-04-21 | ||||||
| 남한산성 | 우리나라 산성, 남한산성, 조선시대 문화재 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/42783 | 2025-04-21 | ||||||
| 녹두 장군 전봉준 | 전봉준, 사발통문, 동학운동 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/20182 | 2025-04-21 | ||||||
| 조선 후기 실학사상 | 실학, 조선 후기, 중상학파, 홍대용 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/97123 | 2025-04-21 | ||||||
| 개화와 개혁의 지도자, 김옥균 | 조선시대, 개화파, 김옥균, 임오군란, 갑신정변 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2026561 | 2025-04-21 | ||||||
| 공동의 문제와 해결 | 공동체, 공동의 문제 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1986832 | 2025-04-21 | ||||||
| 고려의 불교 문화 | 팔관회;연등회;팔만대장경;해인사 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061053 | 2025-04-21 | ||||||
| 해인사 | 궁현당;팔만대장경;응진전;관음전;법보 사찰;불교 전문 강원;해인사 장경판고;국보 제52호;해인사 대장경판;국보 제32호;나한전;일주문;홍하문;해인사 원당암 다층 석탑 및 석등;보물 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061054 | 2025-04-21 | ||||||
| 팔만대장경을 만든 까닭 | 팔만대장경;팔만대장경을 만든 이유;팔만대장경을 만드는 과정 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061055 | 2025-04-21 | ||||||
| 고려의 인쇄술 | 목판 인쇄술;금속활자 인쇄술;팔만대장경;상감청자 만드는 과정;팔만대장경 제작;상정고금예문;직지;역사책 편찬 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061056 | 2025-04-21 | ||||||
| 조선의 마지막과 함께한 경복궁 | 근정전;사정전;경회루;광화문;강녕전;교태전;항원정;중정전;경희궁지;흥선대원군 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061057 | 2025-04-21 | ||||||
| 경복궁의 역사 | 경복궁;광화문;근정전;건천궁;사정전;향원정;경회루;자경전 담장;풍기대;아미산 굴뚝;경천사지 10층 석탑 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061058 | 2025-04-21 | ||||||
| 조선의 도읍지 한양과 경복궁 | 한양;경복궁;조선의 도읍지;한양의 모습;근정전;사정전;광화문;경회루;교태전;향원정;강녕전;근정전;사정전 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061059 | 2025-04-21 | ||||||
| 창덕궁 | 창덕궁;돈화문;창덕궁 전경;인정전;선정전;부용정과 부용지;부용정;부용지;서향각;주합루와 어수문;주합루;어수문;대조전;연경당;낙선재;관람정과 반도지;관람정;반도지;금천교;영화당;어차 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061060 | 2025-04-21 | ||||||
| 흥선 대원군의 개혁 정치 | 흥선대원군;서원 철폐;경복궁 중건;호포제;복궁 중건 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061061 | 2025-04-21 | ||||||
| 임진왜란 | 임진왜란;이순신 장군;거북선;행주대첩도;조선 수군의 활약;이순신 장군과 거북선;난중일기;행주산성 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061062 | 2025-04-21 | ||||||
| 임진왜란의 원인과 경과 | 임진왜란;임진왜란 당시 상황;진주 대첩;행주 대첩;곽재우;사명당;조헌;우배선;임진왜란의 극복 과정 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061063 | 2025-04-21 | ||||||
| 이순신 장군 | 이순신 장군;한산도 대첩;노량 해전 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061064 | 2025-04-21 | ||||||
| 거북선 | 거북선;이순신;철갑선;귀함별황자총통 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061065 | 2025-04-21 | ||||||
| 난중일기 | 난중일기;이순신;산성일기;난중일기와 산성일기의 공통점;난중일기와 산성일기의 차이점 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061066 | 2025-04-21 | ||||||
| 도요토미 히데요시 | 도요토미 히데요시 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061067 | 2025-04-21 | ||||||
| 수원 화성이 만들어진 이유 | 수원 화성;장안문;동북공심돈;화성행궁;팔달문;화성이 만들어진 이유;정약용;거중기와 녹로;화성의 우수성 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061068 | 2025-04-21 | ||||||
| 수원 화성의 역사 | 수원 화성;성화주략;정약용;화성성역의궤;팔달문;보물 제402호;화서문;보물 제403호;장안문;공심돈 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061069 | 2025-04-21 | ||||||
| 수원 화성의 구성과 특징 | 수원 화성;거중기;수원 화성의 구성;수원 화성의 특징 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061070 | 2025-04-21 | ||||||
| 수원 화성과 거중기, 녹로 | 거중기;녹로;수원 화성 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061071 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계 문화 유산 | 유네스코;석굴암;고인돌;유네스코 세계 유산 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061072 | 2025-04-21 | ||||||
| 지명에 얽힌 옛이야기 | 지명 이야기, 투금탄, 명암마을 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/12889 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계의 박물관 | 루브르 박물관, 대영 박물관, 바티칸 미술관, 세계의 박물관 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/91109 | 2025-04-21 | ||||||
| 재미있는 도로 이름 | 도로명, 재미있는 도로명 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1980799 | 2025-04-21 | ||||||
| 다양한 박물관 | 박물관의 종류, 주제 박물관 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2001226 | 2025-04-21 | ||||||
| 지명으로 알 수 있는 인문 환경, 자연환경 | 지명, 지명과 인문 환경, 지명과 자연환경 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2002600 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리 고장의 박물관 | 박물관 전시물, 박물관 체험, 특색있는 박물관 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2008237 | 2025-04-21 | ||||||
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| 농경문화 소개 박물관 | 농사, 농경문화, 농업 박물관 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1994219 | 2025-04-21 | ||||||
| 장수왕과 중원 고구려비 | 장수왕;중원고구려비 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061025 | 2025-04-21 | ||||||
| 고구려의 문화 | 장군총;수렵도;고구려 문화;고구려의 대표 문화재 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061026 | 2025-04-21 | ||||||
| 광개토 대왕릉비 | 광개토 대왕릉비;광개토대왕;역대 왕의 치적과 약력;광개토대왕 정복 활동 기술;수묘인 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061027 | 2025-04-21 | ||||||
| 고구려의 영토 확장 | 광개토대왕;장수왕;고구려의 천하관;충주 고구려비;모두루 묘지 비문;고구려의 영토확장;광개토 대왕릉비 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061028 | 2025-04-21 | ||||||
| 무령왕릉 | 무령왕비 금제관식;공주 송산리 고분군;사적 제 13호;국보 제 155호;무령왕릉;무령왕 금귀걸이;국보 제156호;무령왕 금제관식;국보 제154호;무령왕릉 석수;국보 제162호 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061029 | 2025-04-21 | ||||||
| 백제 | 백제;백제의 역사;삼국 성립기의 백제;무령왕릉 관 장식;국보 제154호;백제의 와당;공주 송산리 백제 고분군;낙화암;미륵사지 석탑;국보 제11호;백제의 미소;서산 마애 삼존 석불; | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061030 | 2025-04-21 | ||||||
| 백제의 문화 | 백제의 문화;무령왕릉;서산 용현리 마애여래 삼존상;마애여래 삼존상;백제 금동대향로 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061031 | 2025-04-21 | ||||||
| 삼국과 가야의 고분 | 굴식 돌방 무덤;돌무지 덧널 무덤;무용도;천마도;수산리 고분 벽화;다카마쓰 고분 벽화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061032 | 2025-04-21 | ||||||
| 백제의 고분 | 백제 고분;돌무지무덤;무령왕릉;벽돌무덤;무령왕릉 석수;무령왕릉 묘지석 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061033 | 2025-04-21 | ||||||
| 화려한 신라의 불교문화 | 불국사;불국사 삼층석탑;다보탑;석굴암;통일 신라의 불교;신라의 불교문화;사적 제502호;국보 제21호;국보 제20호;국보 제24호 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061034 | 2025-04-21 | ||||||
| 신라 | 신라; 불국사 3층 석탑;석가탑;석굴암 석굴;국보 제24호;신라 태종 무열왕릉비;국보 제25호;무열왕릉비;불국사;신라의 9주 5소경;9주 5소경 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061035 | 2025-04-21 | ||||||
| 신라의 문화 | 의상;원효;왕오천축국전;유학;독서삼품과;이두;불국사;불교 예술의 발달;불교 예술;경주 불국사;경주 불국사 다보탐;경주 불국사 3층 석탑;성덕 대왕 신종;석굴암 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061036 | 2025-04-21 | ||||||
| 통일 신라의 불교문화 | 통일 신라의 불교 문화;무구 정광 대다라니경;통일 신라의 불교;통일 신라의 문화재;석굴암;불국사;성덕 대왕 신종;경주 문화재;안압지;첨성대;음통 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061037 | 2025-04-21 | ||||||
| 통일 신라 불교 문화재 | 석굴암;불국사;무구 정당 대다라니경;통일 신라 문화의 특징;가장 오래된 목판 인쇄물 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061038 | 2025-04-21 | ||||||
| 통일 신라의 불교 | 통일신라;석굴암;불국사;성덕 대왕 신종;원효;무구 정광 대다라니경;불국사 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061039 | 2025-04-21 | ||||||
| 불국사 | 불국사;불국사 청운교;불국사 백운교;청운교;백운교;불국사 연화교;불국사 칠보교;연화교;칠보교;불국사 다보탑;다보탑;불국사 대웅전;대웅전;불국사 사리탑;사리탑;범영루;불국사 삼층 석 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061040 | 2025-04-21 | ||||||
| 석굴암 | 석굴암;본존상;석굴암 전경;본존 불상;국보 제24호;석굴암 보살상;보살상 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061041 | 2025-04-21 | ||||||
| 국보 | 국보;남대문;국보 제1호;부석사 무량수전;국보 제18호;불국사 연화교 칠보교;국보 제22호;불국사 청운교 백운교;국보 제23호;도제 기마 인물상;국보 제91호;익산 미륵사지 석탑; | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061042 | 2025-04-21 | ||||||
| 사적 | 사적;독립문;사적 제32호;영녕릉;사적 제195호;경주 계림;사적 제19호;삼성혈;사적 제134호;경복궁;사적 제117호;행주 산성;사적 제56호;서울 사직단;갑곶돈;사적 제306 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061043 | 2025-04-21 | ||||||
| 고려청자 | 고려청자;청자 투각칠보문뚜껑 향로;고려의 도자기 기술;청자 상감오리모양 주전자;다양한 상감 기법;청자 양각죽절문 병;청자 음각 연화당초문 항아리;청자 투각고리문 의자;고려청자의 쓰 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061044 | 2025-04-21 | ||||||
| 고려청자의 종류 | 순청자;상감청자;청자 칠보 투각 향로;국보 제95호;청자 구형 수병;국보 제96호;청자 양각 도철무늬 향로;청자 음각 화훼무늬 받침잔;청자 양각 모란문 연화 당초무늬 막새;청자 소 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061045 | 2025-04-21 | ||||||
| 고려 청자의 발달과 기법 | 고려청자;고려청자의 발달;고려청자에 이름 붙이기;고려청자의 기법;고려청자의 쓰임;고려청자의 우수성;고려청자와 송나라 자기의 비교 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061046 | 2025-04-21 | ||||||
| 고려청자를 만드는 과정 | 고려청자;고려의 도자기 기술;고려청자의 쓰임;고려청자의 우수성;상감 청자;상감청자 만드는 과정;고려청자의 기법;고려청자의 이름 붙이는 방법;고려청자 이름 붙이기 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061047 | 2025-04-21 | ||||||
| 상감 청자 | 상감청자:상감청자 만드는 과정;고려청자에 이름 붙이기;고려청자의 기법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061048 | 2025-04-21 | ||||||
| 청자의 변화 | 고려청자;고려 시대 청자의 변화;청자 상감 운학무늬 매병;외국인이 본 고려청자의 빛깔;청자 참외모양 화병;상감 기법 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061049 | 2025-04-21 | ||||||
| 도자기 | 질그릇;오지그릇;사기그릇;도자기;도자기 만드는 과정;백자 철회 운룡무늬 항아리;청화 백자 소죽무늬 각병;청자 상감 모란무늬 표형 병;청자 투각 칠보 향로;백자 철회 매죽무늬 항아리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061050 | 2025-04-21 | ||||||
| 팔만대장경 | 팔만대장경;초조대장경;대장경판;팔만대장경 인쇄본;국보 제32호;합천 해인사 장경판전;합천 해인사 대장경판 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061051 | 2025-04-21 | ||||||
| 팔만대장경의 완성 과정과 규모 | 팔만대장경;장경판전;팔만대장경의 완성 과정;팔만대장경의 규모 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061052 | 2025-04-21 | ||||||
| 디지털 시대의 사회 참여 방법 | 디지털, 디지털 사회, 사회 참여, 챌린지, 정보통신 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2002792 | 2025-04-21 | ||||||
| 쓰레기 분리배출, 제대로 알고 있나요 | 재활용, 환경보호, 분리배출, 쓰레기, 분리 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2020655 | 2025-04-21 | ||||||
| 정치 과정의 이해 | 이익;정치;과정;초6 사회; 초등 6학년 2학기;우리나라의 민주 정치;중학교 1학년 사회;사회1;정치 생활과 민주주의;이익;정치;과정;이익 표출 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048809 | 2025-04-21 | ||||||
| 시민의 권리와 의무 | 표현;자유;명예훼손;권리;의무;초4 사회;초등 4학년 1학기;민주주의와 주민 자치;초6 사회;초등 6학년 2학기;우리나라의 민주 정치 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048810 | 2025-04-21 | ||||||
| 시장의 기능과 한계 | 시장;기능;한계;시장 실패;자유;시장경제;초5 사회;초등 5학년 1학기;우리 경제의 성장과 발전;초6 사회;초등 6학년 1학기;중학교 1학년 사회;사회1;시장 경제의 이해;시장;기 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048811 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리나라의 경제 체제 | 자원;고갈;공유지;공유지의 비극;초4 사회;초등 4학년 2학기;지역 사회의 발전;우리 사회의 과제와 문화의 발전;중학교 1학년 사회;사회1;시장 경제의 이해;자원;고갈;공유지;공유 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048812 | 2025-04-21 | ||||||
| 기업과 노동자의 경제적 역할과 책임 | 경제;역할;책임;윤리 경영;초5 사회;초등 5학년 1학기;초6 사회;초등 6학년 1학기;우리 사회의 과제와 문화의 발전;중학교 1학년 사회;사회1;시장 경제의 이해;경제;역할;책임 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048813 | 2025-04-21 | ||||||
| 정부의 재정활동 | 정부;재정;예산;세금;초4 사회;초등 4학년 2학기;지역 사회의 발전초5 사회;초등 5학년 1학기;초6 사회;초등 6학년 1학기;우리 사회의 과제와 문화의 발전;중학교 1학년 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048814 | 2025-04-21 | ||||||
| 광공업의 발달과 쇠퇴 | 광공업;피츠버그;중학교 2학년 사회;사회2;자원의 개발과 이용;산업활동;광공업;피츠버그;광공업의 발달;광공업의 쇠퇴 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048815 | 2025-04-21 | ||||||
| 국제물류의 중심지, 싱가포르 | 산업활동, 중2 사회, 중학교 2학년 사회, 중등 사회, 싱가포르, 싱가포르 항, 항만, 컨테이너, 물류, 국제물류, 물류서비스, 자유무역, 자유무역지구 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2052829 | 2025-04-21 | ||||||
| 친환경 에너지 타운 | 친환경, 친환경 에너지, 홍천 친환경 에너지 타운, 독일 윤데 마을 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/1981298 | 2025-04-21 | ||||||
| 열대 밀림 어디까지 알고 있니 | 열대 밀림, 환경 문제, 자연 파괴 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2015241 | 2025-04-21 | ||||||
| 전 지구적 차원의 환경 문제 | 환경;지속 가능;전지구적;지구 온난화;파괴;중학교 2학년 사회;사회2;환경 문제와 지속 가능한 환경;환경;지속 가능;전지구적;지구 온난화;파괴 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048816 | 2025-04-21 | ||||||
| 환경친화적인 개발 | 환경;환경 친화;개발;지속가능한 개발;중학교 2학년 사회;사회2;환경 문제와 지속 가능한 환경;환경;환경 친화;개발;지속가능한 개발 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048817 | 2025-04-21 | ||||||
| 통일 이후 유망 직업을 알아봅시다. | 직업, 통일, 미래, 재화, 물류 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/51031 | 2025-04-21 | ||||||
| 북한의 지리적 특성 | 북한;지리;중국;러시아;중학교 2학년 사회;사회2;통일 한국과 세계 시만의 역할;북한;지리;중국;러시아 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048818 | 2025-04-21 | ||||||
| 백두산과 비무장지대 | 백두산;비무장지대;DMZ;생태계;보호;중학교 2학년 사회;사회2;통일 한국과 세계 시만의 역할;백두산;비무장지대;DMZ;생태계;보호 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048819 | 2025-04-21 | ||||||
| 아시안 하이웨이 | 통일 한국의 미래, 국제 경제와 세계화, 중학교 사회, 중2 사회, 아시아, 유럽, 아시안 하이웨이, 실크로드 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048940 | 2025-04-21 | ||||||
| 하나가 된 세계 시장 | 다국적 기업;아프리카;세계 시장;중학교 2학년 사회;사회2;국제 경제와 세계화;다국적 기업;아프리카;세계 시장 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048820 | 2025-04-21 | ||||||
| 조선 왕릉 | 조선왕조;조선왕릉;왕릉 터의 조건;왕릉의 구조;동구릉;원릉;홍살문;장릉;단종의 묘;광릉;세조의 묘;조선 왕릉 분포도 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2057515 | 2025-04-21 | ||||||
| 조선 | 조선;경복궁 근정전;조선의 성립과 국토의 수복;종묘 제례악;조선 시대의 신분증;호패;양부일구;조선 시대의 해시계;남한 산성;명륜당;덕진진 포대;도산 서원;봉수대;동래부 순절도 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2057516 | 2025-04-21 | ||||||
| 유네스코 세계 유산 | 유네스코 세계유산;석굴암;불국사;창덕궁;종묘;해인사 장경판전;화성;경주역사유적지구;고창·화순·강화 고인돌 유적;조선왕릉;역사마을;제주 화산섬;용암동굴 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2057517 | 2025-04-21 | ||||||
| 신라의 불교문화 | 신라의 불교문화 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2057518 | 2025-04-21 | ||||||
| 고인돌 | 고인돌;무덤;강화 부근리 고인돌;고창 죽림리 고인돌;화순 고인돌;바둑판식 고인돌;개석식 고인돌 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061019 | 2025-04-21 | ||||||
| 고인돌의 쓰임새 | 고인돌;무덤;거북 모양 고인돌;천내리 고인돌;고창 매산 마을 고인돌군 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061020 | 2025-04-21 | ||||||
| 청동기 시대 | 청동기;청동검;청동방울;청동거울;반달 돌칼;민무늬 토기;고인돌;농경문 청동기;청동기시대 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061021 | 2025-04-21 | ||||||
| 세계 문화 유산 | 유네스코;석굴암;고인돌;유네스코 세계 유산 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061022 | 2025-04-21 | ||||||
| 고구려의 기념비 | 광개토대왕;장수왕;중원고구려비;무용총 수렵도;광개토대왕릉비 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061023 | 2025-04-21 | ||||||
| 고구려 | 고구려;고구려 전성기의 영토;덕흥리 고분 기마 인물 수렵도;씨름도;화덕;쌍영총;광개토왕릉비;고구려 역사 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2061024 | 2025-04-21 | ||||||
| 신상 털기 | 신상;개인 정보;사회;초5 사회;초6 사회;초등 5학년 1학기;초등 6학년 1학기;우리 사회의 과제와 문화의 발전;신상;개인 정보;사회;네티즌 수사대 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048788 | 2025-04-21 | ||||||
| 우리 사회의 문제점 | 환경;지구 온난화;에너지;초5 사회;초6 사회;초등 5학년 1학기;초등 6학년 1학기;우리 사회의 과제와 문화의 발전;환경;지구 온난화;불편한 진실;뜨겁고 평평하고 붐비는 세계 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048789 | 2025-04-21 | ||||||
| 호모 엠파티쿠스(공감하는 인간) | 공감;인간;호모 엠파티쿠스;초5 사회;초6 사회;초등 5학년 1학기;초등 6학년 1학기;우리 사회의 과제와 문화의 발전;공감;인간;호모 엠파티쿠스;버락 오바마;거울 뉴런 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048790 | 2025-04-21 | ||||||
| 다문화 사회 | 다문화;안산;사회;초5 사회;초6 사회;초등 5학년 1학기;초등 6학년 1학기;다문화;안산;사회;다문화 사회 발전 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048791 | 2025-04-21 | ||||||
| 조선 왕실의 기록 문화 | 외규장각;의궤;초5 사회;초등 5학년 2학기;유교 문화가 발달한 조선;외규장각;의궤;조선 시대 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048793 | 2025-04-21 | ||||||
| 건조 기후 지역의 관광 상품 | 사막;건조 기후;관광;초3 사회;초등 3학년 2학기 사회;다양한 삶의 모습들;초5 사회;초등 5학년 1학기;초6 사회; 초등 6학년 1학기;환경과 조화를 이루는 국토;중1 사회;중 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048794 | 2025-04-21 | ||||||
| 지중해 연안의 기후와 관광지 | 지중해;여름;기후;관광지;초3 사회; 초등 3학년 2학기;우리 지역, 다른 지역;초5 사회;초등 5학년 1학기;초6 사회; 초등 6학년 1학기;환경과 조화를 이루는 국토;중1 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048795 | 2025-04-21 | ||||||
| 관광지로서의 남극 대륙 | 남극;관광객;초3 사회; 초등 3학년 2학기;다양한 삶의 모습들;초5 사회;초등 5학년 1학기;초6 사회; 초등 6학년 1학기;환경과 조화를 이루는 국토;중1 사회;중학교 1학년 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048796 | 2025-04-21 | ||||||
| 해안 침식 지형의 특징과 형성 과정 | 해안;침식;지형;그레이트 오션 로드;생성;초3 사회; 초등 3학년 2학기;다양한 삶의 모습들;초5 사회;초등 5학년 1학기;초6 사회; 초등 6학년 1학기;환경과 조화를 이루는 국 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048797 | 2025-04-21 | ||||||
| 피오르의 특징과 형성 과정 | 피오르;바다;강;형성;초3 사회; 초등 3학년 2학기;다양한 삶의 모습들;초5 사회;초등 5학년 1학기;초6 사회; 초등 6학년 1학기;환경과 조화를 이루는 국토;중1 사회;중학교 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048798 | 2025-04-21 | ||||||
| 카르스트 지형과 형성 과정 | 카르스트;초3 사회; 초등 3학년 2학기;다양한 삶의 모습들;초5 사회;초등 5학년 1학기;초6 사회; 초등 6학년 1학기;환경과 조화를 이루는 국토;중1 사회;중학교 1학년 사회 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048799 | 2025-04-21 | ||||||
| 가뭄 | 기뭄, 가뭄 피해, 가뭄 원인, 가뭄 발생 지역 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/55653 | 2025-04-21 | ||||||
| 쓰나미의 위력 | 자연 재해, 자연 환경, 쓰나미 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/62214 | 2025-04-21 | ||||||
| 지진으로 인한 인간의 삶과 변화 | 지진;일본;자연재해;초3 사회; 초등 3학년 2학기;다양한 삶의 모습들;초5 사회;초등 5학년 1학기;초6 사회; 초등 6학년 1학기;환경과 조화를 이루는 국토;중1 사회;중학교 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048800 | 2025-04-21 | ||||||
| 인간의 간섭에 의한 홍수 피해 | 홍수;인간;피해;개발;자연재해;초3 사회; 초등 3학년 2학기;다양한 삶의 모습들;초5 사회;초등 5학년 1학기;초6 사회; 초등 6학년 1학기;환경과 조화를 이루는 국토;중1 사 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048801 | 2025-04-21 | ||||||
| 사막화가 증가하는 원인 | 사막;사막화;초3 사회; 초등 3학년 1학기;우리가 살아가는 곳;초5 사회;초등 5학년 1학기;초6 사회; 초등 6학년 1학기;환경과 조화를 이루는 국토;중1 사회;중학교 1학년 | https://www.edunet.net/contsMvGllry/view/152/2048802 | 2025-04-21 |
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