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한국교육과정평가원_평가를 활용한 초ㆍ중등학생의 글쓰기 능력 신장 방안 연구(Ⅰ): 평가틀과 예시문항 개발

본 연구에서는 의사소통 역량 중심의 글쓰기 평가를 설계하여 우리나라 초·중등학교 학생들의 글쓰기 능력 수준과 특성을 파악하고, 변화하는 사회를 살아가기 위해 필요한 글쓰기 능력을 갖추고 신장시킬 수 있는 교육적 방안을 제시하고자 한다. 전체 2개년 연구 가운데 1차 연도에 해당하는 올해는, 글쓰기 능력 개념 및 발달에 관한 국내외 문헌 검토(Ⅱ장)와 해외의 글쓰기 평가 사례를 조사(Ⅲ장)하고, 이를 바탕으로 의사소통 역량 중심의 글쓰기 평가틀과 예시문항을 개발(Ⅳ장·Ⅴ장)하는 데 연구의 중점을 두었다.
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한국교육과정평가원_평가를 활용한 초ㆍ중등학생의 글쓰기 능력 신장 방안 연구(Ⅰ): 평가틀과 예시문항 개발로 파일데이터 정보 표로 분류체계, 제공기관 등 정보를 나타냄
파일데이터명 한국교육과정평가원_평가를 활용한 초ㆍ중등학생의 글쓰기 능력 신장 방안 연구(Ⅰ): 평가틀과 예시문항 개발_20201230
분류체계 교육 - 교육일반 제공기관 한국교육과정평가원
관리부서명 기획조정본부 관리부서 전화번호
보유근거 수집방법
업데이트 주기 수시 (1회성 데이터) 차기 등록 예정일
매체유형 텍스트 전체 행 1
확장자 PDF 키워드 글쓰기 능력,평가틀,예시문항
데이터 한계 다운로드(바로가기) 55
등록일 2021-06-22 수정일 2021-06-22
제공형태 기관자체에서 다운로드(제공데이터URL기재)
URL https://www.kice.re.kr/resrchBoard/view.do?seq=710&s=kice&m=030109
설명 본 연구에서는 의사소통 역량 중심의 글쓰기 평가를 설계하여 우리나라 초·중등학교 학생들의 글쓰기 능력 수준과 특성을 파악하고, 변화하는 사회를 살아가기 위해 필요한 글쓰기 능력을 갖추고 신장시킬 수 있는 교육적 방안을 제시하고자 한다. 전체 2개년 연구 가운데 1차 연도에 해당하는 올해는, 글쓰기 능력 개념 및 발달에 관한 국내외 문헌 검토(Ⅱ장)와 해외의 글쓰기 평가 사례를 조사(Ⅲ장)하고, 이를 바탕으로 의사소통 역량 중심의 글쓰기 평가틀과 예시문항을 개발(Ⅳ장·Ⅴ장)하는 데 연구의 중점을 두었다.
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