{"name":"한국교육과정평가원_Exploring Computer and Information Literacy and Computational Thinking Achievement Characteristics and Improvement Plan: ICILS 2018 In-Depth Analysis [영문 연구리포트]","alternateName":"한국교육과정평가원_Exploring Computer and Information Literacy and Computational Thinking Achievement Characteristics and Improvement Plan: ICILS 2018 In-Depth Analysis [영문 연구리포트]_20210824","description":". ICILS 2018 결과, 우리나라는 컴퓨터·정보 소양 및 컴퓨팅 사고력 평가에서 모두 우수한 성취를 나타내었으나 상위 학생과 하위 학생 간의 성취에서 격차가 크게 나타났고, 평균 성취도에 비해 하위 성취를 보이는 학생의 비율이 높게 나타났다. 이에 본 연구에서는 2020년 초에 확정 및 공개된 ICILS 2018 국제 데이터를 활용하여 학생들의 컴퓨터·정보 소양 및 컴퓨팅 사고력에서의 성취 특성을 심층 분석하고 상·하위수준 학생 간 점수 격차를 완화하고 하위수준 학생 비율을 축소하기 위한 효과적인 방안을 모색하였다.","url":"https://www.data.go.kr/data/15089663/fileData.do","keywords":"컴퓨터,컴퓨팅 사고력,ICILS 2018","license":"공공저작물_출처표시 + 상업적 이용금지 + 변경금지","dateCreated":"2021-09-24","dateModified":"2021-09-24","datePublished":"2021-09-24","creator":{"name":"한국교육과정평가원","contactPoint":{"contactType":"기획조정본부","telephone":"043-931-0535","@type":"ContactPoint"},"@type":"Organization"},"additionalType":"교육 - 교육일반","datasetTimeInterval":"수시 (1회성 데이터)","encodingFormat":"PDF","legislation":"","@context":"https://schema.org","@type":"Dataset"}